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激发学生兴趣 讲出“招牌”识字课

[   今报网   ] 作者:
2018-08-04 09:49:25 |

  面对刚刚坐进课堂的小学生,想抓住他们的注意力,激发语文学习兴趣,同时又要让他们轻松认识需要掌握的低段汉字,可真不是件容易的事。但对于河南省骨干教师、二七区名师、郑州市二七区实验小学优秀语文教师郑瑾来说,这完全不是问题,她就像个“魔术师”,让一帮小学生快速记住了中国的汉字。
  
  多种方式融合,讲出“招牌”识字课
  
  “兴趣是低段识字课的关键,是开展学习的前提,所以不能一味地灌输、重复。找到低学段孩子们喜欢的方法,是课程的第一步。”郑瑾找到的方法,就是识字游戏。譬如《小猴过河》,动画中,一只小猴想要过河,面对湍急的河水,它抓耳挠腮毫无办法。郑瑾就需要上课的小朋友记识动画中的汉字,每记住一个汉字,就能在河中垫上一块石头,最终,一条汉字搭成的石头桥连接了河两岸,小猴子可以安全过河了。这样的识字游戏,哪个孩子会不喜欢呢?
  
  抓住了孩子的兴趣,郑瑾的方法一个接着一个。在郑瑾的课堂上,让同学当“老师”往往能取得意想不到的效果。识字快的同学总结出识字方法,教给进度慢的同学,效果显著。在课下,学生们会把零食袋、报纸上的生字剪下来,粘贴成识字小报;或者在微信群里分享识字成果,相互激励。各种方法并举,郑瑾的识字课成了二七区的“招牌课程”。提到识字课,就会想到郑瑾。
  
  用榜样的力量管理班级
  
  在“不堪回首”的经历中,实现自我突破
  
  郑瑾的识字课功力,不是轻轻松松修炼成的。而“修炼”的过程,用郑瑾的话说,可以用“不堪回首”来形容。
  
  从2015年开始,郑瑾踏上了公开课竞赛的道路,从协作区的语文综合素养大赛开始,笔试、粉笔字、才艺展示、知识答辩、课堂展示样样都要精通。为了练好粉笔字,校领导给郑瑾准备了一块小黑板,让她带回家去练;才艺展示上,学校聘请专业舞蹈演员给郑瑾指导;而最重要的课堂展示,备赛期间每天最少演练十遍。这其中的辛苦,只有郑瑾自己最了解。
  
  付出和回报永远是成正比的,在2016年省级优质课的比赛中,郑瑾凭借一堂《玲玲的画》获得了一等奖。
  
  “备赛的过程确实很苦,但也让我明白,老师想要真正成长,成为让学生佩服的老师,就要不断地参加比赛,不断磨砺自己。同时,备赛过程中和教研员的沟通也让我受益匪浅,尤其二七区教研室的副主任邢露,无论是大环节还是小细节,她都一点一点地帮我修改完善,每次辅导过后,我都茅塞顿开。”
  
  郑瑾不仅是优秀的语文老师,更是有经验的班主任。1998年师范毕业后,她就一直担任班主任工作,多年的班级管理,她始终相信榜样的力量。
  
  “对于小学生,尤其是低年级学生,榜样的力量是十分重要的。每当我在班里表扬一些学生时,都能看到其他同学羡慕崇拜的眼光。所以我一有机会就表扬学生,树立榜样。有榜样就能有凝聚力,这样即使我不在班里,他们依然是一个团结友爱的集体。”
  
  同时,在学生犯错误或者出现大问题的时候,郑瑾很少找家长,“学生对请家长这件事是很恐惧的,如果请家长来,我与学生的关系就会产生裂痕,所以我一般都会让学生自己找出解决问题的办法,不到万不得已不会请家长。”
  
  郑瑾用“认真”、“踏实”来概括自己二十年的教育工作生涯,“我讲不出很多高大上的东西,但是我知道自己应该做什么,应该怎么做,才能成为学生所需要的老师。”
  
  就像郑州市二七区实验小学校长张金雷给郑瑾老师的评价:作为河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、二七区名师,她用平凡的智慧启发学生思维,静能春风化雨,动能琢璞成器,这就是郑瑾老师。

责任编辑:WANG17

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