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孩子,其实并非“恋网”极深

[   大河报   ] 作者:
2018-03-19 08:29:11 |

  核心提示|郑州市惠济区实验小学二年级的老师在寒假前,给孩子布置了挑战七天不上网、不玩手机、不看电视的作业。开学之后,学校老师以日记形式验收寒假作业的完成情况,虽然大多数学生完成了挑战,但是发现他们的挑战之路“坎坷”不断。
  
  近几年,孩子们痴迷网络成为社会热门话题,郑州市惠济区实验小学的这个挑战正是破解网瘾的探索。结合该校学生完成寒假作业的情况和暴露出的问题,记者采访了多所学校的心理老师,探讨除了辅导班、兴趣班、上网之外,孩子们课余时间还能做些什么。
  
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  父母与孩子签挑战协议根据分数定奖励
  
  开学后,惠济区实验小学以日记形式,检查学生挑战七天不上网的完成情况。该校二年级年级长耿芳芳介绍,孩子都完成了七天不上网的挑战,但不少孩子在挑战的过程中遇到各种各样的困难。
  
  “放假之后就开始了挑战,但是我和孩子爸爸因为工作关系,需要使用手机,家里还有小宝宝也会看动画片,对孩子的挑战造成不好的影响,第一次挑战了两天,以失败而告终。”惠济区实验小学学生家长王女士说。
  
  王女士说:“在第一次挑战失败后,从大年初二开始新的一轮挑战。为了孩子更好地完成作业,我和孩子制定了‘协议’:1.根据寒假数学卷子的分数给予一定的奖励,考95分以上,可以看15分钟电视;考100分,可以看半小时电视。2.在生活上,在规定时间吃完饭、帮助家人做家务,奖励15分钟的看电视时间。积累的奖励时间,在七天挑战成功之后,逐一兑现。”
  
  该校学生余可馨的妈妈表示,在寒假七天挑战的过程中,家长抽出时间陪孩子去户外活动,即使在家,受学校寒假作业“七天不上网”的约束,父母也放下手机,陪着孩子一起看书或者做游戏,使孩子的挑战能够顺利完成。“挑战结束后,我和孩子爸爸开始上班了,没有太多时间陪伴孩子。孩子一个人空闲时间多了,这时候还会选择玩手机。”
  
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  避免孩子痴迷网络成学校重点关注
  
  郑州市惠济区实验小学布置七天不上网的寒假作业,是出于什么原因?
  
  耿芳芳说:“布置七天不上网的寒假作业,是因为看到同事孩子,只有8岁,但是近视程度已接近500度了。而孩子近视的重要原因就是玩手机、看电视的时间过长,没有充分合理地休息!”
  
  耿芳芳说:“选择7天不上网、不玩手机、不看电视的挑战,作为孩子寒假作业,初衷是为了保护孩子的视力,督促孩子树立理性使用电子设备的观念。同时也希望孩子的行为可以带动家长对理性使用手机的认识,增加家庭成员之间交流和互动的机会。”
  
  目前,学校的老师普遍认识到学生过度观看电视和使用手机的问题。
  
  郑州市伏牛路小学心理老师陆时羽说:“现在的孩子接触这些电子产品的年龄越来越小,时间也越来越长。这种现象和家长较少陪伴孩子,孩子养成依赖电子产品打发时间的习惯是分不开的。有的家长初衷是为了让孩子学习或开发智力,才给孩子买电子产品,但事实是孩子更多地用它来玩游戏。有的家长自己工作忙无暇陪伴孩子,孩子便习惯了玩手机解闷。甚至有的家长自己就非常沉迷电子产品,没有给孩子树立良好的榜样。”
  
  郑州市纬五路第一小学心理教师王杜娟说:“据我了解,孩子现在接触手机、电视、ipad等电子产品还是挺多的,毕竟我国这几年的科技发展很快,孩子接触电子产品的渠道增多。”
  
  郑州市陇西小学教师王治说:“我认为电子产品应用在教学上,对孩子的学习是有很大的促进作用,能够开阔眼界。但是孩子们年龄小,自我控制力比较差,会总想着用电子产品玩游戏等,这样会分散孩子的注意力。”
  
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  学习和游戏,是孩子使用手机的主要用途
  
  “孩子使用手机,主要是两个用途,一个是学习、一个是玩游戏。”王杜娟说,“孩子在学习方面使用手机的时间,在小学阶段,低年级大概20~30分钟,高年级30~50分钟。”
  
  王杜娟说:“在小学阶段,就玩游戏的使用时间上,男生玩得比女生多。有关这个问题,我曾经对五年级的孩子做过调查。反馈过来的信息有以下两点:1.玩游戏可以交到朋友。孩子们的聊天内容多与游戏有关,不玩儿就没什么可聊的。玩游戏时和班上同学组建团队可以战无不胜,增进同学友谊。2.玩游戏时能体验到成功。这一点多来源于问题家庭的孩子和学习较差的孩子,在家里得不到温暖、关爱,在游戏里全身心地投入,排解压力和情绪。他们普遍认为学习是一件痛苦的事情,而打游戏就不一样了,所以玩游戏被这些孩子在心里认可。”
  
  王治说:“我们学校英语老师在布置作业方面,为了锻炼孩子们的口语和听力,利用某手机APP免费的系统平台,布置一些作业,采用的是网络提交模式。”
  
  陆时羽说:“在以往的家庭生活中,家长带着孩子去登山、爬树、远足等,这样带有一些冒险、刺激性的体验,能够使孩子从真实世界中获得内心的满足,而现在家长们工作繁忙,承受压力比较大,陪孩子做游戏的机会少之又少。此外,家庭受社会和学校教育因素的影响,看待孩子比较单一,只用成绩好坏来衡量孩子,假如孩子学习不好,就会看不到孩子的优势,造成了孩子价值感缺失。”
  
  不只是学习使用和游戏需求,受家庭环境的影响,孩子对手机的依赖程度也是越来越高。
  
  陆时羽说:“6~14岁的男孩更加专注于男性角色能够给予他的榜样作用,他会注意和模仿父亲的言行。6~14岁这8年是父亲影响儿子的最宝贵的时机,父亲这段时间应该花更多时间和儿子在一起,给孩子正面的引领和推动。”
  
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  家长先放下手机再为孩子规划好课余时间
  
  上午,9:00~10:00学语文,10:30以后看课外书、帮忙做家务。下午,3:00~4:00学数学,4:30~5:30练习钢琴。晚上,学习英语、锻炼身体。
  
  制定好每天的时间表,规划好七天的生活,使郑州市惠济区实验小学王怡涵同学的七天挑战完成得得心应手。“在寒假,我学会了弹奏钢琴曲《送别》,虽然还没有弹出呼吸感和情感,但是我会在课下时间继续练习。”王怡涵说。
  
  不只是七天的挑战需要合理规划,孩子的课余时间也需要家长给孩子进行合理的规划和安排。
  
  陆时羽说:“不要把孩子的课外时间安排得满满的,要允许他有足够的空余时间。让孩子有机会在一段无人打扰的时间里,学会创造自己的娱乐方式,帮助自己获得快乐。把无聊视为一种机会,可以帮孩子列出无聊时可以做的事情。比如,开展户外活动,接触大自然;结交朋友,观看各种展览;阅读等。”
  
  课余时间帮孩子找到一项可以长期进行的活动。陆时羽说:“可以是拼图、魔方,甚至养花种菜等等。特别推荐男孩子开展体育锻炼,所有的男孩这时都应该有体育活动,外向的适合篮球、足球等团体运动,内向的可以练习游泳、自行车、摔跤等个体运动。”
  
  陆时羽说:“可以给他展示你小时候收集的娃娃、贝壳、昆虫标本等,用热情去感染孩子,帮孩子慢慢入门,给他提供必需的工具并且鼓励他结交一些志趣相投的朋友。”
  
  “在课余时间,家长还可以帮助孩子使用智能产品,启发孩子的想象力和创造力,比如学习编程,查找资料,观看优质的网络课程,学习新的技能等。”陆时羽说。
  
  据陆时羽介绍,家长的育儿策略也要不断更新,适合学前小孩的那一套办法可能不适合孩子上了小学之后的情况了。“小学阶段的孩子已经不需要那种保姆式的照顾了,他需要的是知道怎样激发他的创造力和自立能力的人。”陆时羽说。

责任编辑:王艺锜

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