河南教育网报

洛阳:“电子书包”进课堂 部分家长不买账

2014-11-4 10:10:23 来源:洛阳网  作者: [我要评论()]
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技术人员向记者展示“电子书包”的一些操作

  近日,不少家长致电本报热线称,自己的孩子在“移动手持教学终端课堂运用”(即“电子书包”)试点班就读,虽然校方表示学生可自愿购买“电子书包”,但是家长们还是担心“电子书包”未必比传统教学方式效果好。

  1部分家长担忧“电子书包”教学效果

  “我家已经有了两个平板电脑了,但是学校让孩子买‘电子书包’,其实就是平板电脑,我觉得买这个太浪费了。”近日,李女士说,她的孩子在市东方第二中学上初一,所在的班是“电子书包”试点班,李女士孩子的很多同学都买了“电子书包”。

  市民梅先生说:“听说用‘电子书包’只能学英语,没有多大意义。”在接受采访的学生家长中,除了少数人对“电子书包”持观望态度,多数家长都表达了对“电子书包”教学效果的担忧。

  “听说过‘电子书包’,但具体不太了解。如果用‘电子书包’上课,我会有些不习惯,不知道效果怎么样。”一名初中老师说。

  2 “电子书包”实现了一对一移动学习

  2012年年初,教育部下发了《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》,“电子书包”作为教育信息化的重要实践和未来趋势,开始在一些大城市的学校试点。

  “真正的‘电子书包’要依托教育云平台,学生在课前接受任务、发现学习疑难、自学教学重点、查阅学习资料;学生在课中与老师互动、在线答题并提交,老师将实时对每个学生的答题情况进行监控;学生在课下接受老师推送的习题、向老师进行提问;家长可以通过‘电子书包’看到孩子在学校的学习轨迹,包括孩子举手回答问题的情况。”昨日,负责洛阳地区“电子书包”技术支持的武汉颂大教育科技股份有限公司技术人员一边演示“电子书包”,一边向洛阳晚报记者介绍其用途。

  该技术人员说,“电子书包”实现了一对一移动学习,在传统课堂,多数情况下,老师提问题后,只有一个学生能当堂回答,老师也仅仅知道该学生的知识掌握情况;使用“电子书包”后,所有学生可以即时提交答案,老师通过终端控制平台能马上了解所有学生的知识掌握情况,掌握正确率,继而针对具体情况做出讲解。

  3 “电子书包”的功能将逐步完善

  目前,市东升三中、市五十一中、市二十七中、市十二中和洛阳外国语学校等5所中学的部分试点班正在运用“电子书包”教学。

  据市电教馆负责人介绍,去年3月,“国家数字教育资源公共服务平台规模化试点”在我市的试点项目启动,其中“移动手持教学终端课堂运用”项目在市东升三中进行试点,标志着我市首次引入平板电脑教学。

  今年9月,为进一步提升我市教育信息化水平,扩大课题实验规模,市教育局决定在全市范围内,按照学生及家长自主、自愿的原则,进行第二批“电子书包”试点。

  “洛阳地区使用‘电子书包’时间不长,目前试点班的学生和老师处在熟悉‘电子书包’操作应用的阶段,‘电子书包’也只具备查阅配套教学资料、课堂互动、在线答题等基础功能。”该负责人说,下一步,他们将要求技术人员开发、完善“电子书包”的功能,比如同步练习、教学质量评测分析等,为学生制订更加个性化的学习指导方案。(记者 刘亮 文/图)

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