上街区“示范引领：师徒同上一节课” 携手推进课堂减负增效
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河南省教育网
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作者：
吴淑娟 卢文琪
2021-12-29 15:32:19
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为充分发挥骨干教师的示范引领作用，有效促进青年教师的快速成长，实现师德师能的同步提高，12月28日下午，上街区教科研中心组织开展了“示范引领：师徒同上一节课”系列研讨活动。来自三个区域教研基地的三对师徒进行了课堂展示，全区数学教师观摩了此次活动。
第一节课由新建小学两位教师：师傅张静和徒弟徐惠执教，她们执教的课题是三年级下册《面积》。
徐惠结合教学内容，从生活中选取素材（树叶、手机屏幕等），并以学生的学习环境为主阵地，让学生找一找、摸一摸亲身感受这些物体面的面积和面积大小等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，初步建立“面”的概念。在课堂里，展现了生活是形式，数学是本质。
张静教态自然，语调亲切，让同学们通过小组合作，动手摆一摆、量一量，理解面积概念的学习成为一个主动构建意义的过程，从而获得新知，充分发挥了学生学习的主观能动性，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
第二节课《三位数乘两位数（练习课）》由钱学森小学的两位教师：师傅杨志刚和徒弟张君君作课。
张君君通过“计算水平评价规则”的星级标准吸引同学们快速进入课堂，张老师精心设计安排了六道计算题，让学生选择自己喜欢的方法进行计算，学习过程的发展激活了学生已经掌握的口算、估算、笔算的知识和经验。
杨志刚课堂教学幽默风趣，大胆放手让同学们运用0、1、2、3、4这五个数字，编写各种符合题目要求的算式。在解决问题的过程中，展现了学生思维能力的碰撞，针对不同通过观察、对比算式特点和结果大小掌握知识，也切实让学生经历了知识迁移的过程，提升和加深学生笔算乘法的学习。
第三节课《解决“原来有多少”问题》由丹江路小学的两位教师：师傅付焕芳和徒弟郑梦艳作课。
郑梦艳重视学生数量关系的分析，设计符合学生年龄特点的教学情境，让学生寻找题目的已知条件和问题，引导他们有条理地叙述思考过程，锻炼了学生们用语言表达自己想法的学习能力。
付焕芳在课堂上没有一丝一毫的机械传授，而是不着痕迹的点拨、引导。由点到面，先指名说想法，再到每个学生表达思路，达到了班级大多数学生会说出解决问题方法的学习目标，体现了从扶到放的过程，学生的思维能力得到了极大培养。
课后，上街区教科研中心副主任、小学数学教研员吴淑娟对三节课给予了高度评价，并对所有教师提出要求：“一定转变教学观念，课堂的一切活动以学生为主体，要想落实数学核心素养，就要从学生的需求出发，通过教师的引导激发学生探索的欲望，让学生学会思考，学会自己想办法解决问题。”
此次“同课异构”活动的开展，既是对学校教师工作的常态管理，也是对学校课堂教学方面的一次检阅，同时也在“双减”背景下为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在今后的教学教研中，上街区全体数学教师将继续前行，将高效课堂落到实处。
（通讯员 周晓红 供稿）
责任编辑：刘淑洁
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