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上街区:聚焦核心素养教学 助力青年教师成长

[   河南省教育网   ] 作者:
王慧 郝松宝
2021-10-25 14:11:32 |
  “云天碧,落叶黄,兰有秀兮菊有芳。”金黄与葱绿,期盼与辛勤,汗水与果实。“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”须记的不仅是秋景锦华,更有仲秋时节的一场教研饕餮盛宴。
 
  为进一步落实新课标的教学要求,加强初中数学教学的针对性和实效性,提高课堂效率,发挥中学数学学科教研基地和名师工作室的引领作用,提高青年教师的业务素养,10月24日下午,上街区中学数学学科教研基地和郝松宝名师工作室全体成员齐聚一堂,开展了以“聚焦核心素养的课堂教学”为主题的初中数学青年教师教学展示活动。活动中四位青年老师展示了四节精彩纷呈的课例,学科基地负责人、名师工作室主持人郝松宝给大家带来一场干货满满的讲座。
 
  一、教师授课 各展所长
 
  下午第一、二节,北大培文七年级的王鑫哲老师与夏天舒老师面向专家们、各校来访老师分别开设了七年级数学公开课。
 
  王鑫哲老师开设的公开课主题是《截一个几何体》。王老师通过树桩的切面的年轮引出本节的研究对象——截面,经过自主学习、小组合作、交流展示、PPT的演示以及观看视频引导学生归纳总结出截正方体的方法以及截面的形状与规律,从而迁移到其他常见几何体的截面。所有的活动都是以学生为本,充分调动学生参与课堂活动,学生们讨论热烈,争先发言,求知欲爆棚,师生的精彩表现,让听课老师赞叹不已。王老师的课堂呈现了以生为本的高效课堂,“学生经验的获得,是通过学生的主动行为而发生的”。
 
  夏天舒老师开设的公开课主题是《截一个几何体》。夏老师通过猜谜语引出本节课的研究对象——截面,接着以西瓜类比球,轻而易举的得到球的截面,引起学生探索其他几何体的截面的欲望,以最特殊的正方体展开,层层递进,由特殊几何体的截面逐步过渡到常见的一般几何体的截面。本节课逻辑性极强,难度逐渐加深,通过每个环节的反思总结,学生的活动经验逐渐丰富。夏老师借助几何画板软件直观呈现了截面的生成过程,用技术巧妙的化解了现实中不太好操作的问题,把难以直观想象的图形通过动态演示变得直观形象,信息技术的应用彻底激发了学生的学习兴趣,让原本枯燥抽象的数学内容充满活力,课堂上学生的表现精彩纷呈。
 
  二、微课展示 各显身手
 
  陈瑞婷老师展示的微课主题是《一次函数与正比例函数》。陈老师通过知识回顾强化复习了函数的相关概念,引导学生让生活中的实际问题归结为函数问题,并列出相关的函数关系式,通过议一议环节让学生通过观察和小组合作的方式比较列出的函数关系之间的关系从而抽象归纳出一次函数与正比例函数的概念,并以表格的形式直观的刻画了两个函数的一般形式及区别与联系,最后以《男生女生向前冲》的挑战游戏加深学生对知识的学习,游戏有两个层次,满足不同水平学生的需要,使每个学生在数学上都能有所发展,本堂课关注数学与生活的联系,落实了数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养。
 
  王慧老师展示的微课主题是《从不同的方向看物体》。王老师在研究课标、分析教材、知悉学情的基础上确定本节课的教学目标及重难点,通过多媒体展示庐山的美景,并配以苏轼的《题西林壁》,让学生在从不同的侧面感受庐山美的同时感受诗中所隐含的数学知识《从不同方向看物体》,从而引出本课题。通过创设游戏身临其境的感受从不同方向看物体会得到不同的结果,展示常见几何体建立模型进而探索组合几何体的三视图,通过“你搭我画”“智慧大比拼”等环节强化三视图的画法及由三视图还原几何体,使正向思维与逆向思维得以碰撞。本节课以生活场景为背景,联系语文学科、加强人文教育,立足落实培养学生的直观想象、推理能力、应用意识、数学推理等核心素养。
 
  三、名师引领 助力成长
 
  为了助力青年教师快速成长,扎实数学基本功底,进一步落实核心素养,工作室名师郝松宝老师开展了主题为“基于核心素养的新授课的教学策略研究”的别开生面的讲座。郝老师从数学学科核心素养的起源说起,深度剖析了核心素养的教学主线,总结了基于核心素养的课堂教学的特征,阐述了数学新授课的教学策略。在讲座中郝老师结合四位教师的教学设计对理论进行举例分析,让枯燥的理论变得十分鲜活,大家切实感受到核心素养的各个素养是相互依存共同存在的,在自己的课堂上一定要让学生经历“事实一概念一表示一性质一联系一应用”的概念探究过程,进而完成了“事实一方法一数学核心素养”的过程。最后也勉励大家要追求课堂的生命活力;追求教学的诗意境界;追求高贵而丰满的学科气质;追求立德树人的人生趣味!
 
  四、评课交流 碰撞反思
 
  课后在会议室举行了评课议课活动,由各校的代表发言。大家一致肯定了四位老师对“聚焦核心素养的课堂教学”的积极探索,这四节课都充分发挥学生的主体地位,注重学生学科核心的培养,课堂环节完整、节奏紧凑、重难点突出、课堂设计都是学生自学、展示、教师引导,充分体现了学生是学习的“主人”,教师是合作者、帮助者、引导者。通过设置情境培养学生的能力,紧扣核心素养,并注重方法能力的培养,注重数学知识的应用等等,非常值得大家学习。
 
  最后上街区教研室副主任兼数学教研员陈伟胜对每一堂课进行点评和总结,对老师给予充分肯定。他认为这几位授课教师都能透彻理解教材、课堂结构严谨、思维流畅、应对自如,氛围浓厚、教学理念新、教学效果优,教师素质佳,设计巧,活动多,师生互动比较活,整体上很充实、扎实、平实、真实的课,对于对教什么、怎么教、为什么教,这些问题的处理,让人刮目相看,同时也建议教师在从直观到抽象的过程中,最好让学生拿实物动手操作,多方位提升能力;其次陈伟胜也分析了教育改革、新政策的变化对数学学科的影响,尤其是针对“双减”和“五项管理”要求教师认真研讨考试、教学环节的设计,作业设计,命题研究等问题,鼓励老师参与教育改革,尝试培养新型学生,齐心协力,助推上街教育的发展。
 
  围绕核心素养,紧扣核心概念,坚持以生为本。本次教学研讨活动,是基于核心素养的创新教研方式,为一线教师们提供了一个碰撞、交流、学习的平台,为接下来的教学做了一定的探索,提供了经验借鉴,指明了前进方向。“石本无火,相击乃发灵光,水本无华,相荡乃成涟漪”,在“双减”背景下的数学教学之路,任重道远,唯有相互学习,积极实践,在教学中聚焦学科核心素养,打造高效课堂。相信,在名师的引领下,在工作室团队的一起努力之下,每一成员都能有所得,有所悟,有所成长。
 
(通讯员 周晓红 供稿)

责任编辑:夏天

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