郑州小学期末测试每年都玩出花样 今年又有哪些新亮点？
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郑州教育信息网
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作者：
2020-01-07 11:48:04
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“好玩，简直太好玩了！通过各种通关游戏，我们不仅收获了知识，还得到了小伙伴们的信任和鼓励。”隆冬时节，郑州市中小学期末测试正在进行中。在小学低年级的期末测试中，轻松、有趣早已成为替代考试成为最佳代名词。郑州小学期末测试每年都玩出花样，各科知识的跨界、多元的评价结构也让家长们纷纷点赞。今年又有哪些新亮点，一起来看。
聚焦社会热点
2019年12月1日起，《郑州市城市生活垃圾分类管理办法》正式施行，这意味着郑州将正式进入垃圾分类时代。1个月过去了，郑州市城管局也开出了罚单，下发责令整改通知书17份，持续推荐垃圾分类工作走上正轨。
1月初，中原区桐柏路小学就以“争做环保小卫士 垃圾分类我先行”为主题在该校低年级段开展了期末素质评价。通过情境创设，学校将各学科知识、技能与核心素养发展、学校培养目标有机整合为一体，旨在多元评价学生学业水平的同时，树立环保观念、学会垃圾正确分类投放。
学生进行“垃圾分类”
在评价现场，学生们有序参与，在各情境中综合运用所学知识解决实际问题，运用学到的知识解决实际问题和提高认知水平，并获得相应的表现性评价。老师们提前利用废旧物品手工制作各板块规则说明，在评价时使用平板无纸化办公进行任务操作，从细节入手每个任务板块都与垃圾分类紧密相连，每一个精心设计的情境体验都受到了学生的热烈欢迎，在评价过程中垃圾分类知识潜移默化地融入学生心中。
可以说，这样聚焦社会热点的期末评测才能让郑州学子知晓社会问题的痛点所在，不与社会“脱轨”。其实早在去年11月，郑州市教育局召开城市生活垃圾分类知识宣讲会，确定了“在全市打造示范性生活垃圾分类学校，引导一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会”的目标。中原区桐柏路小学恰恰契合了这一点。
坚守学校特色“主阵地”
品牌铸造企业，同样也赋能学校。在郑州，“一校一品”让学校更有特色。中原区百花艺术小学就把学校特色融入到了期末测试中。
“田野的色彩”项目考验学生对美和艺术的认知
该校本次期末测试以“百花园里百花开”为主题，设置了诗花朵朵、花儿绽放、花朵对对碰、妙语生花、科学花蕾、棒棒花等九个评价项目活动，综合考查了学生语文、数学、科学、体育、音乐、美术六个学科的知识掌握情况。为了使测评项目更有趣，该校的老师们还动手制作了精美的活动用具。学生们拿着学校精心设计的“花朵收集卡”，如忙碌勤劳的小蜜蜂，用自己一学期的学习所得，在每个项目上积极地采集自己的“花蜜”。完成任务后，老师根据他们获得的印章数进行综合评价，并颁发奖状。
“百花园里百花开”，中原区百花艺术小学在艺术特色的支撑下将各个学科的知识化作一朵朵花，等待孩子通过努力去采集花蜜，尝到自己用双手去收获的香甜，这背后也是这所艺术特色学校校领导和老师集体智慧的结晶。
做到了坚守学校特色“主阵地”，也是郑州小学期末测试日趋成熟的表现之一。在更加多元的考核机制下，花点心思不容易，能做成品牌特色似乎更考验教育人的初心。
上好“生活”这堂课
“考场”变成了生活技能展示现场？今年，登封市崇高路小学的期末测试与众不同。
该校在期末测试当天邀请了部分家委会成员来到各个班级，为孩子们加油助威并为这次期末生活技能展示“大考”进行了逐项考评。
生活技能展评分为整理书桌、护理包扎、水果拼盘等多个项目展示。各班参评学员认真展示着各自的生活技能，互相协作、配合，齐心协力完成好每一个项目。本次生活技能“大考”实行分年级分项目比赛：一、二年级比赛项目为整理书包、叠衣服、系鞋带；三、四年级比赛项目为水果拼盘、搭配衣物；五、六年级比赛项目为护理包扎、打领结，这样能更好地检验不同学段的学生的实际动手能力。
这样的考试是不是也太简单了？其实不然。都说生活中有大智慧，简单的项目背后则考验学子对色彩对于美的认知，对简单医疗护理的知晓以及与人沟通协作的勇气。
无论是“游园会”还是“游戏大闯关”，随着数年来郑州小学期末测试改革的推进，我们也看到各小学期末评价方式日趋成熟、多元。如何回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，我们不妨从小学期末测试改革找找路子，将这样的评价方式融入到日常教学中去，让孩子都能学有所乐，乐有所长。
责任编辑：贺莹莹
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