“书海”里上课，看郑州老师如何以书滋润学生心田
[
大河报
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作者：
2018-04-27 08:52:10
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纬五路二小的学生在校园阅读中心上课
核心提示┃你在“书海”里上过阅读课吗？你会用“鱼骨图”阅读吗？你和父母或者老师一起诵读过吗？
腹有诗书气自华，最是书香能致远。4月23日，是第23个“世界读书日”。让我们走进郑州市的学校，看看他们如何以书为源，用书香装扮校园，点亮孩子们的心灵。
羡慕
“书海”里上阅读课，学生直喊“超幸福”
“今天，我想和大家分享的是我读《不上补习班的第一名》的心得。”4月19日上午9时，站在“书海”中，四年级学生孙佳琪娓娓道来。
这是郑州市金水区纬五路二小四（4）班的一节阅读课。孙佳琪和同学们所处的“书海”，正是学校的阅读中心。不一样的是，这个阅读中心由河南日报报业集团大河书局与纬五路二小联合打造，拥有3000多种图书，为不同阶段学生制定科学的阅读计划。而且，这里可以满足近百名学生同时上阅读课的需求。这不，和四（4）班同时在此上阅读课的还有一（8）班的孩子们。
每周一到周五，纬五路二小会有两个班级用两节课连上的方式，到校园阅读中心上阅读课。一（8）班班主任汤惠霞说，这种上课方式孩子们特别喜欢，学习效率高，也给老师创造了一个指导孩子阅读的空间。
更赞的是，纬五路二小还开展有“书店职员一日体验”活动，通过同学们自愿报名的方式，在节假日安排部分学生到校园阅读中心进行职业体验。
赞叹
5000名师生齐朗诵，以书为源校园溢清香
“我想知道，为什么晨风吹醒大地，露珠就会睁亮晶莹的眼睛……”4月19日上午10时，郑州市金水区文化绿城小学校园上空，清脆整齐的朗诵声响起。这一天，该校5000名师生齐聚校园，共同朗诵《朗诵者之歌》，震撼人心。
在该校校长杜豫看来，书籍拥有不朽的力量，“问渠那得清如许，为有源头活水来。读书就是一个人成长的源头活水。”文化绿城小学以书为源，全方位构建了立体化的书香模式。
文化绿城小学还开设有“鱼骨课程”，以画鱼骨图为依托，帮助学生积累好词好句，梳理故事脉络，掌握阅读方法，提高阅读能力。该校六（6）班的荆祖婷说，自己以前也读了很多书，但只是读个热闹，“通过鱼骨图，我不仅能把一篇文章梳理起来，还能熟练地背诵，并且理解了何为名著，何为名家”。
目标
到2020年，郑州市金水区每校要完成阅读“三个一”
国家鼓励中小学加强书香校园文化建设，加强校园阅读设施建设，鼓励教师开展阅读指导，开设必要的阅读课程，开展多种形式的校园阅读活动。
在郑州市金水区，不少学校都在积极建设阅读“大工程”。比如，黄河路二小的“小绿叶”阅读中心、黄河路三小的“三味书苑”、银河路小学的“银河阅读中心”都已投入使用；沙口路小学的“芬芳阅读星”评选、文源小学的“阅读文源币”、金桥学校的“阅读体验卡”等，都是用阅读行为引导与评价学生。
开展阅读，郑州市金水区教体局还定下目标：到2020年，每校完成“三个一”工程，即建设一座校园阅读中心（或校园书吧）、至少开发实施一门阅读类课程、组织开展一系列读书文化活动。
郑州市金水区教体局相关负责人表示，中小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定量的名著，接触一些优秀的文字作品，能够汇集大量的语言和思想资源，对终身发展有着重要的意义。“我们通过开展阅读工程，促使学生将自己从课外所获的知识，融汇到课内所学知识中，持续融会贯通，形成良性循环，使知识更加牢固，思维方式更灵活，解决问题的方式更加多样。”
责任编辑：王艺锜
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