取得源头活水  共绘教育春光——‍“国培计划(2024)”固始县送教下乡培训示范教学环节

为切实实现教育资源优势共享和互补，促进城乡教育均衡发展，带动示范校校本研修，全面提升乡村教师课堂教学能力，“国培计划（2024）”——固始县送教下乡项目团队和小学语文、小学数学250名学员于10月30日-10月31日分别在固始县元光小学、固始县第十五小学；初中语文、初中数学200名学员于11月7日-8日分别在固始八中和固始一中围绕“小学语文教师课外阅读指导能力提升”、“小学数学教师数量关系教学能力提升”、“初中语文教师写作教学能力提升”、“初中数学教师图形与几何教学能力提升”等主题开启示范教学研修环节。

在示范教学中，石佛中心校董莉老师带来的是《中国神话故事》整本书阅读导读课，元光小学方天宇老师带来的是《走近神话，感受神奇》阅读推进课，陈淋子中心校张玉老师带来的是《笑与泪，经历与成长》阅读导入课，元光小学程艳丽老师带来的是《笑与泪，经历与成长》阅读交流课，永和实验小学的赵龑龑、穆杨两位老师分别带来的是《解决问题》、《植树问题》，泉河中心校马雪莹、丁景杨两位老师带来的是《用字母表示数》、《百分数的认识》。来自八中的窦萌和曾奎文两位老师分别展示了《慧眼观美景，妙笔寓温情》和《放飞思维的翅膀》，分水一中郑鹏超老师展示了《细节描写如此容易》，郭陆滩一中董斯琦展示了《写出人物精神》。另外，固始一中张文锦和詹名加两位老师分别为大家带来了《勾股定理》和《数学活动：平面镶嵌》，泉河一中的林燕老师带来了《直线、射线、线段》，黎集一中的张顺强老师带来了《线段的比较与运算》。

课外阅读示范课上，授课教师教学设计精巧，以读促教。重识字、重情景、重方法，真正引导学生在情景中快乐识字，在读文中积累运用。把学习情境、任务与活动有机结合，与新课标要求高度契合，且做到了教学评价的一致性。写作示范课上，老师们以学生为主体，着重培养学生学习积极性，有效激发他们的兴趣。同时，授课教师在教学中充分引导学生参与到学习过程之中，关注学生的参与广度、参与时空、参与状态及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。

数学授课教师根据学生的学情，紧紧围绕培养学生的核心素养“三会”设计教学环节，在充分调动学生已有的知识经验的基础上，依托学习任务单让学生开展自主探究与小组合作。学生采用观察、动手画一画、验证与交流等数学活动，通过自主思考、体会，获得更为精准的、数学化的确定和描述位置的方法。整个教学活动以学生为主体，让学生在开放的课堂中获取新知，从而品尝到用数学的眼光观察现实世界，用数学语言表达现实世界的乐趣。

固始县教研室副主任张新利、韩春玲，资深教研员王家华、王灿，固始县教师进修学校副校长徐静，固始一中副校长刘静，泉河中心校校长张建，副校长闫明如，指导专家张金林和彭俊等在评课中充分肯定了授课教师讲课过程中的亮点。他们指出：教师作为学生学习的引导者，应该为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，在关键时刻予以适当的点拨。希望广大教师以此次示范教学为契机，不断增强专业素质，提升课堂教学能力。

在送教团队的组织引领、各项目校的大力支持下，示范教学环节环环相扣。无论是授课教师的示范引领、参训教师的交流研讨，还是专家鞭辟入里的点评，节奏紧凑有序，大家都全情投入，思维紧紧跟随，效果十分显著。

交流研讨环节，聚焦新课标理念的课堂落实情况，观课老师们积极参与评课，主动发言，各抒己见，角度不同，见解独到。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花。学其所长，研有所得，营造出浓烈的教研氛围。

参训教师们纷纷表示，此次示范教学不但为大家今后的教学工作提供了新的思路和方法，而且提升了教育理念，拓宽了教学新思路，让他们受益匪浅，更在实现“资源共享，优势互补，共同提高，均衡发展”的道路上迈进了一大步。

（通讯员 郭瑞霞 供稿）