河南省优秀教师张彦丽​：倾听幸福花开的声音

三十载春秋，洒一腔热血。在宁陵县实验中学校园里，她以物理课堂为田，用实验器材作犁，在无数学生心中播撒科学的种子。

她就是张彦丽老师，从教以来，硕果累累：宁陵县“十佳教师”、宁陵县师德标兵、商丘市五一劳动奖章获得者、首届商丘名师“名班主任”、商丘市学术技术带头人、商丘市市长教育教学质量奖先进个人、河南省优秀教师、河南省中小学幼儿园骨干教师等。

以心为灯：播种希望的火种

“学生不是等待填满的容器，而是自带光芒的火种。”这是张彦丽坚守三十年的教育信念。1995 年踏上讲台之初，初中时物理老师演示电磁感应实验的场景仍历历在目 —— 当小灯泡亮起的刹那，那位老教师激动地说：“这是法拉第送给全人类的礼物，现在它属于你们了。”这份对知识的虔诚传承，让她立志成为“种星星的人”。

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在她的课堂上，压强知识化作吸管扎土豆的挑战，杠杆原理变成自制气球反冲器的趣味实验。最令人称奇的是她用塑料瓶改装的“万能教具”：装水的瓶子既是砝码又是浮力演示器，瓶身上不同高度的小孔能直观展现液体压强与深度的关系。她常说，真正的教育是让学生看到晚霞会想起光的色散，踩过积水能联想到压强与受力面积的关系，让公式从试卷中走出来，活成照亮世界的钥匙。​

作为省级骨干教师，张彦丽的教学创新从未停步。她将验证性实验改为探索性探究，用矿泉水瓶扎孔替代 U 形管压强计，让学生自主发现 “深度与压强的关系”；指导学生用吸管和橡皮泥制作“潜水艇模型”，在浮沉之间理解阿基米德原理。这些廉价而富有创意的实验设计，不仅降低了探究门槛，更让物理成为滋养好奇心的土壤。她撰写的《物理教学中培养学生的创新能力研究》获省级论文二等奖，主持的省级课题《在物理教学中创新教育的研究》更将这种教学理念系统化。​

以趣为钥：解锁思维的秘境

“物理不是冷冰冰的公式，而是滚烫的生活智慧。”张彦丽的课堂总是充满着这样的哲学。在讲解《杠杆》一课时，她让学生用塑料管做可调节支点，用装沙的塑料瓶替代传统砝码，这种环保又易操作的器材创新，让抽象的杠杆平衡条件变得可触可感。小组实验中，学生们为了让 "杠杆天平" 保持平衡，争得面红耳赤，最终发现的不仅是力学规律，更是合作探究的乐趣。​

她的教学智慧还体现在对“边缘学生”的唤醒上。曾有位沉迷游戏的男生，在她的“电路组装”实践课上突然展现出惊人的动手能力。张彦丽抓住机会让他负责班级物理角的器材维护，当看到自己组装的发电机模型受到表彰时，这个孩子流下了激动的泪水。“每个孩子都是待开发的宝藏，关键是找到打开心扉的钥匙。”张彦丽说。

作为教务处主任，张彦丽将这种创新思维延伸到全校教学管理中。她推动的 “老中青教师结对”计划，让资深教师的教学经验与青年教师的创新活力碰撞出火花。​

以爱为桥：静待生命的绽放

张彦丽老师深知，教育不仅是知识的传递，更是生命的托举。作为班主任，她创造了“三心工作法”：用细心观察学生的细微变化，用耐心化解成长的烦恼，用慧心点亮独特的光芒。她的手机 24 小时为学生开机，办公室的门永远向需要倾诉的孩子敞开。

“教育是场温暖的双向奔赴。”张彦丽的抽屉里，存放着一叠泛黄的信件，其中一封来自 2022 届毕业生李晓娟（化名）。信中写道：“老师，若不是您踩着泥泞来到我家，恐怕我早已在打工路上迷失了方向。”这个父亲脑瘫、家庭贫困的女孩，曾在开学初执意辍学，是张彦丽冒雨家访，用“知识改变命运”的信念重新点亮了她的求学之路。

这样的事例在她的教学生涯中不胜枚举。学生乔文丽（化名）父亲去世、母亲瘫痪，一次放学因爷爷意识不清未能及时接她，张彦丽得知后与校领导分两路寻找，沿着公路走了三公里才发现那个孤独行走的身影。将孩子安全送回家中时，已是深夜十点，而她自己的孩子还在等着妈妈批改作业。“教师的责任不仅在课堂，更在每一个需要守护的瞬间。”她常说，教育者要像蒲公英一样，在学生心灵的裂缝里播撒希望的种子，静待花开。​

如今，已荣获“河南省优秀教师”“商丘市五一劳动奖章”等多项荣誉的张彦丽，依然保持着每天早早进班的习惯。在这片教育的沃土上，她用爱心浇灌心灵，用智慧启迪思维，让无数平凡的种子绽放出最耀眼的光芒。

正如她最喜欢的那句话：“教育不是雕刻冰冷的石碑，而是种一株会思考的蒲公英 —— 你给予它阳光雨露，它自会开出让人惊喜的花。”

（通讯员 闫占廷 徐华新 供稿）