渑池县尚德幼儿园：观察分析解童心 深耕专业促成长

观察是教师了解儿童学习和发展特点的主要途径，是有效选择与组织活动的前提，更是自身不断反思和成长的源泉。我们只有在观察和了解儿童的基础上，才能真正分析，解读孩子。为深入贯彻落实《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，切实提升我园教师观察、解读与支持幼儿行为的专业能力，2025年11月25日-26日下午，渑池县尚德幼儿园举行“教师幼儿行为观察与分析”比赛。

本次比赛以“幼儿行为观察分析”为核心，共12位教师参赛，每位教师现场抽取序号及游戏案例，并结合《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等精神，从案例的背景、问题产生的原因、幼儿年龄特点、发展水平以及有效应对策略等方面入手，深入剖析案例，以理论和实践相结合梳理自己的观点和教育措施。

案例分析讲述中，老师们细致入微的观察，条理清晰的分析，充分展示了扎实的理论基础和丰富的实践经验，更让我们看到老师是如何走近幼儿、解读幼儿、放手幼儿、支持幼儿的，真正践行了“真玩”“趣教”“妙思”这一理念。

保教主任李幸幸首先对老师们的用心给予肯定。其次，希望老师们要拓宽自己的思维，反思教育行为和策略，运用正确的教育理念，多角度对幼儿的游戏行为作出分析，提升观察游戏、解读游戏、支持游戏的专业能力。最后提出：老师们要善于通过观察去认识、了解幼儿，解读幼儿这本书，并依据幼儿的发展水平，追随幼儿的兴趣和需要，提供适宜的支持。让我们“放手游戏、理解幼儿”，和孩子一起在游戏的道路上，共同成长。

观察、读懂幼儿是教师职业路上长久的修炼，老师们在比赛中尝试真正走进幼儿的世界，从“聚焦”到“读懂”再到“支持”，构建师幼共长的有效途径。此次比赛，不仅是一次专业技能的竞技，更是一场聚焦儿童发展、回归教育本真的深度教研活动，再次激发出教师钻研学习、进行行为观察的积极性和主动性，为我园教师专业成长注入了新动能，也为提升保育保教质量、促进每一个幼儿健康和谐发展奠定了更坚实的专业基础。

（通讯员 陈亚楠 供稿）