三门峡市渑池县曹端小学开展“四大”主题教研活动，助推课堂教学提质增效

为进一步深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，促进学校教育事业高质量发展，近日，渑池县曹端小学组织开展了以“大研究、大建构、大展示、大推广”为核心的多学科教学研讨活动。

语文学科：探索课堂新样态，构建读写新生态

语文学科围绕“小学语文新样态课堂”展开深入研讨。与会教师积极分享学习心得，共同探讨如何借助AI技术创设真实情境，设计学习任务群阶梯式推进教学。在阅读方面，着力构建“想读—会读—爱读”的可持续阅读生态，通过并列式、框架式等整合策略，促进学生读写素养的整体提升。同时，注重在“表达与交流”环节创设真实语境，引导学生在实践中实现能力迁移。活动强调教学评价的多元与实效，推动实现“教学评”一体化。

数学学科：以思维型课堂为引领，深耕教学实践研讨

数学学科通过刘敏老师执教的《分数乘分数》示范课，成功开展了一场以“思维型课堂”为核心的深度教学研讨。全体数学教师围绕该校“1234”思维型课堂模式的深入交流。经过研讨，与会教师达成共识：数学教学必须立足学情，精准施策；必须重视知识的结构化建构，引导学生将知识转化为方法与工具；课堂“展示”环节应追求实效，让学生在应用中巩固与发现；最终目的是将先进理念转化为常态教学行为，实现教学能力的有效迁移。

英语学科：聚焦核心素养，优化作业设计

英语学科聚焦于核心素养导向下的作业优化设计与实践。研讨从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度出发，探讨如何在作业中有效落实核心素养。在“双减”政策背景下，强调作业要“减量增质”，逐步构建符合本校学情的“素养型英语作业体系”。通过优化作业设计，助力教师专业发展，最终实现学生英语综合能力的有效提升。

本次多学科联合研讨活动，系统梳理并有效推广了各学科在教学改革中的有益经验，为持续推动学校课堂教学提质增效奠定了坚实基础。

（通讯员 孟燕 供稿）