范县龙王庄镇中心校六年级数学组集备活动

2025年3月24日，龙王庄镇中心校六年级数学教研组组织了一场主题为“鸽巢原理”的集体备课活动。此次活动以提升教学质量为核心目标，通过教师间的深度交流与合作，共同探讨教学中的重难点问题，力求找到最适合学生的教学方法。

本次活动围绕《鸽巢原理》展开，“鸽巢问题”是六年级下册内容，应用很广泛且灵活多变，可以解决一些看上去很复杂、觉得无从下手，却又是相当有趣的数学问题。但对于小学生来说，理解和掌握“鸽巢问题”还存在着一定的难度。本次主备人是来自龙王庄镇于楼小学的仝老师。她首先对教学设计进行了详细的解读，深入剖析了每个教学环节的设计意图，并结合实际案例阐述了如何引导学生理解这一抽象而重要的数学概念。

在接下来的“教案研讨”环节中，老师们针对《鸽巢问题》进行了深入分析。各位老师纷纷发表了自己的见解和建议，现场讨论热烈，气氛活跃。

张老师谈到:从学生熟悉的游戏开始激发兴趣，兴趣是最好的老师。通过抽“扑克牌”的小游戏，一下就抓住学生的注意力，让学生觉得这节课要探究的问题，好玩又有意义。

林老师则建议增加互动环节，让学生自己动手尝试摆放物品，从而亲身体验鸽巢原理的实际应用。

刑老师提醒大家注意课堂节奏的把控，尤其是在学生刚开始接触这一概念时，应适当放慢速度，确保每位学生都能跟上进度。

李老师讲到本节课的重点是理解鸽巢原理，掌握先平均分后调整的方法，难点是理解“至少”和“总有”的意义。

侯老师说，在活动中引导学生感受数学的魅力。注意渗透数学和生活的联系，并在游戏中深化知识。

徐老师认为教师要充分利用学具操作，为学生提供主动参与的机会，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来，化难为易。

王老师补充道，可以在练习环节设计一些趣味性强的题目，帮助学生巩固所学知识，同时提高他们的解题能力。

经过近两个小时的热烈讨论，老师们达成了一系列共识：教学过程中要注重从简单到复杂、从具体到抽象的过渡；课堂上要加强师生互动，鼓励学生主动思考和探索；同时也要关注不同层次学生的学习需求，因材施教。最后，主备人仝老师综合大家的意见，对原教案进行了优化调整，形成了最终版的教学方案。

本次六年级数学集备活动圆满结束，每次教研后，总能让人感到数学的魅力所在，数学的美，在于它的定义的深刻，逻辑的明晰，结果的完美。

（通讯员 仝亚亚 供稿）