“同课”不同味道 “异构”共促提升——平顶山九龙大北学校数学同课异构研讨活动

为了深入探讨小学数学课堂教学的有效性，提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，举办本次小学数学同课异构活动。通过对相同教学内容的不同教学设计和课堂展示，引发教师们的思维碰撞，从而探索出更适合学生的教学方法和策略。

本次同课异构的课题是小学数学四年级苏教版中的《平均数》。这一课题是小学数学教学中的重点内容，具有一定的代表性，能够充分展示教师的教学功底和教学理念。

课例呈现

四一班吴世君老师：以生活实例引入课题，通过生动有趣的情境激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主探究，通过小组合作的方式让学生动手操作，亲身体验知识的形成过程。吴老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学方法灵活多样，运用了多媒体教学手段辅助教学，使抽象的数学知识变得更加直观形象。

四二班周水团老师：采用复习旧知的方式导入新课，注重知识的连贯性和系统性。在讲解过程中，条理清晰，逻辑严谨，对知识点的剖析深入浅出，善于引导学生从不同角度思考问题。周老师还注重培养学生的数学思维能力，通过一系列有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

课堂复盘

授课结束后，两位教师分别对自己的课堂教学进行了复盘。吴老师认为自己在时间把控上还需要进一步加强，有些小组讨论的环节时间过长，导致后面的练习环节有些仓促。同时，在对学生的评价方面，应该更加注重多元化，不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程和学习态度。周老师则表示自己在教学过程中，对个别学生的关注不够，有些学生在课堂上可能没有完全理解知识点。在今后的教学中，要更加注重关注全体学生，及时发现学生的问题并给予帮助。

研讨明向

随后，由教研主任朱军阳主持，参与活动的教师们进行了热烈的交流研讨。大家各抒己见，对两位教师的课堂教学进行了全面的分析和评价。老师们纷纷表示，两位教师的教学设计都有自己的特色和亮点，吴老师的课堂充满活力，注重学生的自主探究和合作学习，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；周老师的教学则更加注重知识的传授和思维能力的培养，教学过程严谨扎实。同时，老师们也针对课堂教学中存在的一些问题提出了自己的建议和看法，如何更好地引导学生进行思考、如何提高课堂提问的有效性、如何加强小组合作学习的组织与管理等。

通过本次同课异构活动，教师们在相互学习、相互交流中，拓宽了教学视野，更新了教学理念，提高了教学水平。同时，也让教师们深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，明确了今后努力的方向。活动中，教师们展示了不同的教学风格和教学方法，为小学数学教学改革提供了有益的借鉴和参考。通过思维的碰撞，激发了教师们的创新意识，促使教师们积极探索更加适合学生的教学模式和教学方法，提高课堂教学质量。

（通讯员 朱军阳 供稿）