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一个学生也不能少——宝丰县教育扶贫工作纪实

[   河南省教育网   ] 作者:
杨耀东
2018-07-11 09:54:05 |
  烈日炎炎,山高路远,宝丰县教育系统广大党员干部依然奔走在教育扶贫的路上。
  
  宝丰县贫困乡镇4个,贫困村39个,贫困村学校22所(含教学点),共有建档立卡贫困学生2981人。在教育扶贫春风的吹拂下,这些贫困学生和其他孩子一起,坐在窗明几净的校园,安心学习,圆梦校园。
  
  “求学路上,一个学生都不能少。让所有贫困学生的学习和生活有保障,阻断贫困代际传递,让每一所乡村学校和每个贫困家庭孩子都能共享教育发展成果。”脱贫攻坚战一打响,宝丰县委副书记、县长许红兵为全县教育扶贫精准定调。
  
  治贫先治愚,扶贫必扶智。近年来宝丰县始终把教育扶贫作为阻断贫困代际传递的治本之策,坚持教育优先发展战略,大力实施三大工程建设(即学校标准化建设工程、学生资助工程、城乡帮带工程),为决战决胜脱贫攻坚注入了强大内生动力。
  
  积极改善办学条件,不断缩小城乡差距
  
  走进肖旗乡张伍庄教学点,焕然一新的校园与蓝天白云交相辉映,耳畔书声琅琅,眼前绿树环绕、鲜花争艳,校园文化墙展示着学生的风采。
  
  张伍庄教学点是肖旗乡最远的一所农村教学点,曾经和众多的农村乡镇学校面临着同样的问题:办学条件差,师资力量薄弱,学生流失严重。
  
  “随着学校硬件设施改善、软件配备齐全、师资力量加强,我们与其他学校的差距不断缩小。”谈到近年学校的变化,校长楚金平满脸喜悦。2014年以来,县乡两级先后投入10余万元,粉刷了教室,修整了围墙,硬化了校园甬路,配备了计算机、体音美器材、图书等设施设备,改善了办学条件,外转的学生回来了,学生由原来的两级14人增加到现在的38人。
  
  同张伍庄教学点一样,其他贫困乡镇均按省定标准建成了标准化学校,改善了农村中小学的办学条件。近年来,全县共投入资金5.2亿元,全面实施学校标准化建设。新建了文峰路小学、香山路小学、中兴路小学、源丰初中,新增建筑面积约3.9万m2,2017年秋期4所学校全部实现招生,有效缓解了城区就学压力,初步解决了大班额问题。落实校安工程、农初改工程和薄弱学校改造项目,累计投资8738.6万元,实施74个项目,新建改造校舍约7.5万m2,全部消除D级危房。投资5214.2万元,对全县中小学进行标准化装备,新购置计算机5725台、课桌凳8680套、学生用床9820张、图书159.5万册、班班通等多媒体设备605套,新建计算机教室14个,小学“七室”、中学“十室”全部达到了省级二类以上标准,全县中小学校全部达到了省义务教育标准化学校建设要求。全县6-15周岁适龄儿童无一人因贫困失学、辍学,县内义务教育阶段建档立卡贫困学生入学实现“零费用”,顺利通过了国家义务教育发展基本均衡县验收。
  
  实现学生资助全覆盖,确保贫困学生一个也不失学
  
  再穷不能穷教育。宝丰县始终将贫困学生资助作为重点民生实事,不断健全学前教育到大学阶段贫困学生资助政策体系。针对贫困学生的资助,建立了部门、乡镇、学校三级联动机制。实施了学生申请—学校初审与公示—部门联合识别与认定—资助中心资助—遗漏补资助的“资助五步工作法”,确保了全县贫困学生资助全覆盖。
  
  脱贫攻坚以来,宝丰县发放学前至高中(中职)贫困学生资助资金2609.7万元,资助学生  47291人次;资助贫困大学生新生158人,发放路费9.7万元;发放生源地助学贷款2016.9万元元,惠及学生2930人次。
  
  有效阻断贫困代际传递,必须确保特困学生受教育一个不掉队。为此,对享受国家普惠资助政策后仍不能顺利完成学业的特困生进行特别资助。陈颖硕、陈颖菲姐妹就是受资助的特困生典型之一。
  
  陈颖硕是商酒务镇商酒务村4组人,姊妹三人,父亲患重病去世,爷爷年老多病,照管她2岁的小弟弟。为了供陈颖硕和妹妹上学,母亲在只好到县城打工赚取两姐妹的学费。
  
  因为给父亲治病,家里借了很多外债,陈颖硕和妹妹的求学路险些中断。乡镇民政部门把他家列入建档立卡贫困户,教育部门及时对陈颖硕姐妹进行了资助,每学期为他们发放900元资助金。陈颖硕上学的商酒务镇实验小学免除了她的餐费。
  
  “感谢国家和学校对我们的资助,使我和妹妹能够在学校安心上学!”陈颖硕激动地说。
  
  强化结对帮扶,确保贫困乡村实现优质教育共享
  
  近日,宝丰县第三初级中学的3位老师,来到前营乡初中开展结队帮扶送教活动。
  
  崔红耀老师给九年级学生上了一节作文指导课,就考场作文的谋篇、立意和布局进行指导;赵晓晓老师给八年级学生上了一节英语课,就情景对话的答题要点和要求进行讲解;聂淑慧老师给七年学生上了一节数学课,就三角形全等证明让学生大胆发言,启发了学生们的思维。3节课下来,送教老师凭借扎实的基本功、严谨的教学风格、巧妙的教学方法,为前营初中的学生和老师带来了一场生动有效的教学盛宴。
  
  课后,老师之间就教学方式、教学心得体会进行了交流、研讨。“通过相互学习,是实现优质教育资源共享,全面提高教育教学质量,提升教师专业化水平的重要途径,同时也拓宽了农村学生视野,感受到了全新的课堂教学。”对于学校之间的结对帮扶活动,前营初中校长张永涛连连叫好。
  
  前营初中结对帮扶送教活动,仅是宝丰县开展县域内结对帮扶工作的其中一个缩影。
  
  为实现优质教育资源互通共享,针对贫困农村学校办学质量不高的问题,宝丰县组织开展了“以强帮弱”活动和“基础教育帮带”活动。教育部门组织19所中小学和幼儿园对口帮扶33所弱校和幼儿园,通过学校间多项交流合作,实现学校管理、教育教学、硬件设施、先进文化的共生共享,目前已初见成效。县一高对口帮扶的大营初中教学质量有很大提升,中招考试由全县第8名提升到第五名。
  
  同时开展了名师名校长送教下乡的“基础教育帮带”活动。中小学及幼儿园名校长结对帮扶一所学校,每学期至少到帮带学校进行管理调研、交流和举办相关活动。省市县级名师(名班主任)、省市级优质课教师、省市级骨干教师、省市级学科技术带头人、市县级拔尖人才等优秀教育工作者,每学期对观音堂、大营、前营、周庄四个贫困乡镇集中开展送教和教科研活动。市县级名师(名班主任)工作室在四个贫困乡镇设立乡村名师(名班主任)工作室乡村工作站,开展送教活动。
  
  通过城乡学校结对开展课程改革、教师培训、特色建设等深度合作,进一步推动了贫困山区学校管理水平、师资素养、教育质量全面提升。

  (通讯员:赵军利、杨耀东)

责任编辑:王艺锜

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