新野县溧河铺镇第一中心学片“同课异构”教学研讨活动成功举办

为进一步深化课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，促进学片内校际交流与教师专业成长，日前，新野县溧河铺镇第一中心学片组织开展“同课异构”系列教学研讨活动，取得了显著成效。活动分为多站进行，先后在溧河小学、南河小学成功举行，为全学片教师搭建了交流互鉴、共同提升的专业平台。

首站告捷：溧河小学精彩呈现

12月18日，首站活动在溧河小学拉开帷幕。溧河铺镇中心校教研员以及第一学片相关学校的领导、学科教师齐聚一堂，共同参与了此次教学研讨。

活动伊始，全体与会人员集中观摩了由溧河小学优秀教师王菁执教的语文课《雪地里的小画家》。王菁老师的课堂充分展现了她精心的前期准备和巧妙的教学设计。整堂课教学环节紧凑连贯，脉络清晰，层层递进。在教学过程中，王老师教态亲切自然，语言富有感染力，善于创设生动有趣的教学情境，有效激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们在课堂上思维活跃，发言踊跃，参与度高，在轻松愉快的氛围中不仅掌握了知识，更体会到了学习的乐趣，充分体现了“快乐课堂、快乐学习”的现代教学理念，赢得了在场听课领导与教师的一致好评。

观摩课结束后，研讨环节在詹跃永老师的主持下热烈展开。王菁老师首先就本次示范课的教学设计思路、课堂实施过程以及课后的即时感悟进行了深入的教学反思，坦诚分享了教学中的得与失，展现了其严谨的教学态度和不断追求进步的专业精神。

随后，教师代表杨晓、冯南，校长代表赵建奎、王彦玲，中心校教研员白丹辉，先后对王菁老师的课进行了细致而中肯的点评。他们从教学目标达成度、教学环节设置、师生互动效果、课堂生成处理等多个维度，对王菁老师的课给予了高度评价，同时也提出了一些具有建设性的思考和建议，交流了各自在教学实践中的心得体会。

南河续章：回归本真见匠心

12月31日，“同课异构”教学研讨第二站走进南河小学。本站活动聚焦同一课题《雪地里的小画家》，由南河小学江雨晗老师呈现了一节不用课件的原生态课堂，以其质朴扎实的教学风格和注重实效的教学过程，收获了与会老师的一致赞扬，生动诠释了“同课异构”的核心价值——鼓励教师基于自身风格与学生实际，开展个性化、多样化的教学实践，回归教育本真，关注学生真实获得。

尤为精彩的是，在没有任何多媒体辅助的情况下，江老师凭借生动的语言描述、清晰的板书设计和有效的师生对话，引导学生观察、比较、表达。她通过“假如青蛙参加画画大赛，它会画什么？”等开放性问题，培养学生的创造性思维，并结合科普青蛙冬眠知识，延伸至对其他冬眠动物的了解，体现了学科融合的理念。课堂最后，学生在她“带着欢快心情背课文”的引导下，顺利达成背诵目标，整个过程自然流畅，书声琅琅，童趣盎然。

这节“素课”引发了听课教师的深刻思考。在随后的研讨中，教师代表王菁、黄亚丽，校长代表王彦玲、詹跃勇、赵建奎，中心校教研员白丹辉等一致认为，江老师的课“洗尽铅华，返璞归真”，将教学重心牢牢锚定在文本本身、语言训练与学生互动上，充分展现了教师扎实的基本功、对教材的深度把握以及构建和谐师生关系的能力。与首站王菁老师精心设计、情境丰富的课堂形成鲜明对比，两种风格各具特色，却共同指向高效课堂的构建与学生核心素养的培育，这正是“同课异构”活动的魅力所在。

本次系列“同课异构”教学研讨活动的成功举办，为该学片的教师们提供了一个宝贵的交流学习、思维碰撞的平台，有效激发了教师参与教学研究的积极性。通过观课、议课、反思、指导等一系列环节，教师们在不同教学理念与方法的比较中拓宽了视野，在深入研讨中凝聚了共识，进一步明晰了课堂教学改革的方向。

活动充分展现了溧河铺镇教师在课程改革背景下的探索精神与实践智慧。从溧河小学的现代教学手段与情境融合，到南河小学的传统教学扎实与本真回归，两站活动以鲜明的对比，完整呈现了“教学有法，教无定法，贵在得法”的教育哲学。它启示广大教师：高效课堂的模式并非单一，可以是技术赋能下的生动鲜活，也可以是回归本原的深度对话，其终极评价标准在于学生是否实现了有效学习与快乐成长。

溧河铺镇中心校相关负责人表示，此类聚焦课堂、扎根校本的教研活动将持续化、系列化开展，未来将覆盖更多学科、学段与学校，致力于构建常态化、深层次的校际教研共同体。中心校将继续以“同课异构”为抓手，引导教师聚焦课堂真问题、研究学生真学情，在思维的碰撞与经验的共享中，实现专业素养与教学能力的螺旋式上升，为促进区域内教育优质均衡发展、办好人民满意的乡村教育奠定坚实的师资基础。

（通讯员 罗玉红 供稿）