以研促教，以析提质——淅川县初中数学示范课观摩暨期中质量分析会

为深化课程改革、破解教学实践难点、精准提升教学实效，12月2日，淅川县初中数学示范课观摩暨期中考试质量分析会在思源实验学校顺利召开，来自全县各初中的数学教师齐聚一堂，“以示范观摩+数据诊断分析+培训”为抓手，共探核心素养导向下的数学教学新路径。

活动伊始，淅川县思源学校党支部书记姚鹏程发表致辞。他对全县数学教育工作者的到来表示热烈欢迎，并指出，在2022版数学新课标落地推进的关键阶段，课堂教学的创新与教学质量的精准把控，是推动初中数学教育提质增效的“双引擎”。他提到，思源学校始终以新课标为导向，在单元整体教学、素养导向课堂构建等方面持续探索，此次活动将示范课观摩与质量分析相结合，既是对前期教学实践的总结，更是为全县教师搭建了“互学互鉴、共促成长”的交流平台。同时，他希望参会教师能以此次活动为契机，深入研讨新课标下的教学方法，把观摩所得、分析成果转化为实际教学行动，共同助力全县初中数学教育迈向更高质量发展新阶段。

南阳市优质课一等奖获得者，思源实验学校肖漫老师《弧长与扇形面积》示范课教学展示，体现新课标理念与课堂教学的深度融合。以2022版新课标理念为指引，将核心素养融入课堂环节，展现了“教、学、评”一体化的高效教学模式，赢得在场教师的一致好评。

县高附中全妮老师对思源学校肖漫老师主讲的《弧长和扇形的面积》一课的评课中，可总结为：这是一节聚焦核心素养、设计精巧的优质课——以“校园文化艺术节装饰扇子”为生活情境，通过“观察-猜想-验证-归纳”的探究路径，从特殊角到一般角推导公式，渗透“从特殊到一般”“类比转化”等数学思想；教学实施以生为本，练习分层且注重思想渗透，板书与多媒体辅助清晰；整节课既让学生掌握“如何计算”，更理解“为何这样算”，实现了“用数学眼光看世界、用数学思维析世界、用数学语言表世界”的素养培养，是一节有逻辑、有思想、有生活的好课。

随后，县一中李静老师聚焦新课标从试卷整体结构、核心模块考察重点、试卷特点与素养导向、学生得分情况等方面结合具体的数据及对七年级期中数学试卷展开深度分析，为参会教师提供精准教学参考。同时，李静老师针对存在的问题提出了一些教学优化建议：一是强化“情境化教学”，结合生活实例讲解方程应用，通过小组合作拆解复杂问题，帮助学生建立“问题-模型-求解”的思维链条；二是加强“分层训练”，为基础薄弱学生设计专项计算练习，为学有余力学生补充图形动态探究专题，精准匹配学习需求；三是注重“过程性评价”，作业批改中重点标注计算失误类型，在课堂中增加板演反馈环节，引导学生总结错误原因，培养严谨的数学学习习惯。

县二中朱权老师、思源实验学校魏芳老师还分别针对八、九年级期中数学试卷展开质量分析，从答题数据、典型错例入手，精准诊断教学薄弱点，并提出分层教学、专题突破等改进建议。

淅川县教育研究中心党支部书记王明禄聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》，对前期进行的课标竞赛知识竞赛进行反馈和总结，以《基于单元整体教学观的初中数学课例研修》为题开展专题讲座，重点从“为什么提倡“单元整体教学”“什么是“单元整体教学”“单元整体教学观下的课例研修”深入解读单元整体教学策略，并组织教师们收看全国优秀课例，为教师们今后的单元整体教学理清实践方向，同时，要求各学校要通过“集体备课-课堂实践-评课反思-二次磨课”的循环模式，优化单元内每一节课的教学细节，确保课时教学与单元整体目标高度契合，最终形成可复制、可推广的单元教学范例。

“这次活动既有示范课的直观引领，又有质量分析的精准指导，帮我们明确了后续教学的发力点。”一位参会教师表示。据悉，本次活动是全县推进初中数学教学提质的重要举措，通过“示范+研讨+培训”的形式，助力教师更新教学理念、提升专业能力，为全县初中数学教育高质量发展注入新动能。

（通讯员 张刘成 王明禄 供稿）