内乡县第九小学：聚焦问题解决，赋能专业成长

沐浴冬日暖阳，共享研修时光。为推动城乡教育优质均衡发展，充分发挥骨干教师示范引领与辐射作用，助力乡村教育提质增效、赋能教师专业成长。11月27日至28日，内乡县国培计划（2025）送教下乡项目小数二班的学员们再次齐聚一堂，在内乡县第九小学录播教室迎来了期待已久的成果展示环节。这是一次智慧的碰撞，更是一场教学的盛宴，标志着学员们的研修从理论汲取走向了实践绽放的新阶段。

李慧静老师首先向学员们系统介绍了“从单打独斗到集智攻坚”为主题的集体备课方法，强调从个人钻研到集体协作转变的重大作用。从思想上推动了教师从单打独斗走向协同成长，从而实现教学质量的整体提升。

接着从50位培训学员微课中层层选拔，脱颖而出的8节课进行现场成果展示。这8节课涵盖了低、中、高三个学段，各个授课教师针对解决问题这个培训专题，结合不同学段学生的年龄特点，精心备课，认真打磨，结合小组内集体的力量和专家团队的耐心指导。给每一位培训老师带来一场精彩纷呈的视听盛宴。

低年级段彭小慢老师的《8、9解决问题》、谭海燕老师的《解决问题—选择合适的运算》、朱美霖老师《解决有多余条件的问题》，都能从孩子们的生活情境入手，通过“信息提取—问题提出—画图表达—列式解答—检验”的完整流程，既让孩子们了解解决问题的步骤，又通过画图意识的培养使复杂的问题直观化，方便孩子们的理解，并且都尊重了学生的个性化表达。

中年级段谢昂老师的《用估算解决问题》、刘莺莺老师的《用混合运算解决问题》，老师们都能重视学生审题习惯的培养，教会学生“读、划、思”。强化学生分析数量关系，鼓励学生采取不同的策略，注重方法的多样性，并且引导学生比较不同解法的优劣，选择最优策略。

高年级段谢静一老师的《连续求一个数的几分之几是多少》、郑冬霞《进一、去尾法解决问题》、姚合娟老师的《分段收费》，老师们课堂环节思路清晰，过程流畅，通过老师们富有针对性地评价语言，极大地调动了学生的积极性和主动性，充分体现了学生的主体地位，把高年级枯燥的数学课堂变成了师生互动、生生互动地高效课堂。并且特别注重学生思维的拓展和深化。

教无涯，研无尽。两天的成果展示与研讨虽然已经结束，但留下的思考与启发却深深地扎根在每一位国培老师们的心中。从理论方法的引领到课堂实践的观摩，再到坦诚深入的评课议课，我们不仅见证了集体备课的强大力量，也感受到了每位教师对教学精益求精的追求。在专家团队的引领下，对数学解决问题这一课型也有更深地领悟和思考。相信此次研修的收获，必将为每一位培训学员在今后的教学实践中指明方向，通过辐射作用，为学校教育事业的高质量发展贡献智慧和力量。

（通讯员 庞倩 供稿）