把脉薄弱学科 教学提质增效——丹水镇中心校领导班子深入第六中心小学

为全面提升薄弱学科教学质量，助力义务教育优质均衡发展，11月25日下午，丹水镇中心校袁主任带领班子成员及学科教研员一行5人，深入丹水镇第六中心小学开展薄弱学科听课指导活动。此次活动聚焦两个班级英语薄弱学科，通过“听课—评课—座谈”的闭环模式，精准诊断课堂问题，共商提质增效路径，为丹水六小薄弱学科教学注入新动能。

活动伊始，中心校领导班子兵分两路，分别走进三年级英语课堂和六年级英语课堂。教师通过多媒体课件展示图片，引导学生进行对话练习，但课堂互动多集中于前排积极学生，后排基础薄弱的学生参与度较低，且语法讲解环节略显枯燥；听课过程中，中心校教研员们认真记录课堂细节：从教师的提问设计、学生的课堂反应，到教学环节的时间分配、板书布局，均一一标注，为后续评课提供详实依据。丹水六小校长李明全程陪同，不时与听课领导交流课堂观察心得。

课后，评课环节在丹水六小会议室展开。中心校领导班子首先肯定了两位教师的备课用心与课堂组织能力，随后直指核心问题：中心校刘老师指出：“课堂情境创设需更贴近学生生活，比如让学生自带书包实物进行对话，而非仅用图片；针对基础薄弱学生，可设计分层任务，如‘单词认读’‘简单句子仿写’等，降低参与门槛。”袁主任补充道：“薄弱学科的提升，关键在于激发学生兴趣。英语课可引入‘单词接龙’‘情景表演’等游戏化教学。

评课结束后，双方围绕“薄弱学科提质增效”展开座谈。提出以下建议：校际帮扶机制：选派中心校英语、科学骨干教师与丹水六小结对，每月开展1次联合教研，共享优质教案与课件。

袁主任表示：“中心校将持续关注丹水六小的薄弱学科发展，定期跟踪指导，确保各项措施落地见效。”袁校长则代表学校表态：“我们将立即制定薄弱学科提升计划，落实领导建议，力争期末薄弱学科成绩提升10%以上。”此次活动不仅是一次教学指导，更是一次校际协同的深度互动。丹水六小教师纷纷表示，通过领导的精准把脉，明确了改进方向；学生们也期待未来能在更有趣、更自主的课堂中学习。相信在中心校的帮扶下，丹水六小的薄弱学科教学将逐步突破瓶颈，实现从“短板”到“潜力板”的转变，为学校教育质量的整体提升奠定坚实基础。丹水镇中心校将以此次活动为契机，持续推进薄弱学科提质工程，助力全镇义务教育均衡、优质发展。

（通讯员 马欢 王孜君 供稿）