纵横对比找差距，深入剖析寻突破——荆紫关二小召开2025年秋期期中质量分析会

为全面总结教学工作得失，精准把脉教学质量，明确下一阶段努力方向，2025年11月20日下午第二节，荆紫关镇第二小学在教务处组织下，于学校大会议室成功召开了以“纵横对比找差距，深入剖析寻突破”为主题的期中质量分析会。

数据说话，纵横对比明得失

会议伊始，徐校长对本次期中考试的全年级成绩进行了宏观分析。她通过将各年级、各学科的成绩与上学年同期进行纵向对比，并与兄弟学校进行横向比较，用详实的数据精准指出了当前教学的优势与差距，并深入剖析了成绩背后的原因。她强调，数据是教学的“体检表”，全体教师必须正视差距，从备课、课堂效率、课后辅导等多个环节进行反思，找到问题的根源。

精准把脉，多维发力寻突破

随后，主管教学的贾校长作了题为《聚焦核心素养，深化课堂改革》的专题发言。他结合各年级试卷中的典型例题，从多个维度为教学质量提升指明了具体路径：

渗透新课改理念，强化思维点拨。 贾校长以六年级一道综合性数学题为例，指出课堂教学不能满足于知识传授，更要注重启发和点拨，培养学生的思维能力。他强调，“万变不离其宗”，教师要引导学生抓住知识本质，举一反三，方能应对各种新题型。

培养观察与解决问题的能力。 他展示了一年级和三年级的数学试题，题目设计贴近生活，注重考查学生的信息提取和实际应用能力。贾校长要求，数学教学要引导学生从“解题”向“解决问题”转变，将数学知识与生活场景紧密结合。

高度重视口语教学。 针对语文学科，贾校长特别指出，六年级语文试卷中口语交际部分分值高达14分，这充分体现了对学生语言表达与沟通能力的考查。他呼吁全体语文教师要将口语训练常态化、情境化，切实提升学生的综合语文素养。

注重跨学科学习能力的培养。 贾校长以四、五、六年级试卷中的“数学实践”类题目为例，说明了学科融合的趋势。他指出，未来的教学要打破学科壁垒，鼓励学生运用多学科知识解决复杂问题，培养复合型思维能力。

进一步重视图文结合教学。 他重点分析了六年级数学试卷最后一道“解决问题”题，该题通过复杂的图表呈现信息。贾校长表示，在信息时代，从图表中快速、准确地获取信息是一项关键能力，各学科教师都应加强此类题型的教学与训练。

系统落实语文阅读教学，夯实人文素养根基。 贾校长特别强调了语文阅读的基础性地位。他要求，阅读教学不能停留在篇章理解，必须系统化、课程化。要落实“整本书阅读”计划，指导学生从精读、泛读两个维度提升阅读广度与深度；要强化阅读策略指导，如信息提取、推理判断、整体感知等能力的训练；要鼓励学生勤做读书笔记，将阅读输入有效转化为写作输出，全面提升人文素养。

深化“减负提质”，优化教学评价与关怀。 贾校长特别强调，提质增效必须与减轻学生过重课业负担同步推进。他宣布，教务处将组织各教研组深入研究，严格规范单元测试次数，将评估重点从“频繁检测”转向“精准诊断”。同时，着力强化作业设计质量，推行分层、弹性和个性化作业，并加强对学生学习心理的研究与关怀，从根本上激发内驱力，实现“减负”与“增效”的有机统一。

凝心聚力，砥砺前行

本次由教务处周密组织的质量分析会，在大会议室营造的严肃而务实的氛围中圆满结束。会议不仅是一次总结反思会，更是一次明确的行动部署会。通过徐校长的宏观分析和贾校长的精准指导，荆紫关二小全体教师统一了思想，明确了方向。大家纷纷表示，将把“找差距”的紧迫感转化为“寻突破”的行动力，积极落实会议部署的各项举措，共同推动学校教育教学质量再上新台阶。

（通讯员 邵华 供稿）