聚焦核心素养，共研数学教学——丹水一小数学教研活动纪实

为进一步提升教师专业素养，优化课堂教学策略，促进数学教学质量协同提升，近日，丹水一小开展了以“夯实基础·提升思维”为主题的数学教研活动。全体数学教师参与本次活动，共同探索高效课堂的构建路径。

活动伊始，二年级数学教师刘苑、四年级数学教师王永红都带来了一节试卷讲评课，刘、王老师从分析学生成绩开始，针对本次试卷的易错题，考点，难题重点讲解。以学生为主，开展自纠，小组合作等环节。在小组合作中注重全体参与，让学困生讲基础知识题，中等生讲易错题，优等生讲稍难题目。老师精讲难题，再针对错题及时出示相应的变式题，做到讲练结合，三讲三不讲。学生参与课堂积极度高，课堂氛围生动活泼，高效达成教学目标。

示范课结束后，全体参与教师围绕两节课展开深度研讨。大家从“教学目标达成度”“课堂互动设计”“学生思维培养”等方面各抒己见，既肯定了授课教师的亮点做法，也针对教学细节提出了优化建议。四年级备课组重点交流了“如何降低计算教学的枯燥感，提升学生计算准确性”的策略，二年级备课组则围绕“低年级数学课堂如何通过生活化情境激发学习兴趣”展开讨论，形成了多项切实可行的教学方案。

最后，负责业务的副校长桑丽对活动进行总结。她强调，二、四年级是数学学习的关键衔接阶段，教师要注重教学内容的纵向关联与横向整合，既要夯实学生的基础知识，也要关注思维能力的梯度提升。同时，鼓励全体教师以本次教研为契机，加强跨年级交流合作，共享教学资源，推动学校数学教学工作再上新台阶。

此次联合教研活动，为二、四年级数学教师搭建了优质的交流平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升，为后续精准开展教学工作奠定了坚实基础。

（通讯稿 李兵 供稿）