突显学科本质 赋能课堂教学——西峡县城区第三小学数学专题教研活动纪实

2025年10月30日，西峡县城区第三小学以“突显学科本质 赋能课堂教学”为主题，开展了一场深度数学教研活动。全体数学教师齐聚一堂，通过课例展示、说课议课、专家引领等环节，共同探索新课标背景下数学教学的高效路径，为提升学科育人质量注入新动能。

活动伊始，张萌老师带来一堂精彩课例展示。她以新课标为纲，通过生活化情境导入和分层任务设计，引导学生经历“观察—猜想—验证—应用”的完整探究过程，巧妙渗透数形结合与推理思想。课堂中学生思维活跃，充分展现了数学学科的逻辑性与实践性。随后的说课环节，张老师进一步解析设计意图，强调以“问题链”驱动深度学习，落实“三会”核心素养目标，为参会教师提供了可复制的教学范式。

在议课环节，教师们围绕“课标落地”“教材使用”展开热烈讨论。五年级组指出本节课“对新教材例题的二次开发具有创新性，通过变式练习突破了传统教学惯性”；青年教师则反思“如何在有限课时内平衡知识传授与思维培养”。这种基于实证的研讨，有效促进了教师对新课标内涵的理解。

南冬晓副校长以《数学教学的守与变》为题开展专题培训。她结合自身从普通教师到教学管理者的成长经历，强调“学科育人”应贯穿教学始终，并分享“三研”策略（研课标、研教材、研学情），建议通过“集体备课—课堂实践—反思迭代”的闭环管理提升教学实效。

活动尾声，潘建国校长作总结发言。他立足数学学科特点，强调新教材“情境化、结构化、思维可视化”的三大优势，要求教师将核心素养培养细化到每节课的“毛细血管”中。参会教师纷纷表示，将以此次活动为起点，在“双减”背景下更注重课堂质效，让数学学习真正成为学生思维生长的沃土。

此次教研活动通过多维度、沉浸式的研讨，不仅为教师专业发展搭建了阶梯，更彰显了西峡县城区第三小学“以研促教、以教促学”的办学理念，为区域数学教学改革提供了鲜活样本。

（通讯员 王燕 供稿）