突显学科本质 赋能育人实践——西峡县小学道德与法治大教研活动在阳城镇中心小学成功举行

为深入推进小学道德与法治学科核心素养落地，深化课程教学改革，2025年10月20日上午，由西峡县教育体育局指导、县基础教育教学研究室主办、阳城镇中心小学承办的”突显学科本质 赋能课堂教学”西峡县小学道德与法治大教研活动顺利举行。县教研室党支部书记王君殿、道德与法治教研员郑慧芬、各乡镇中心学校教研员及小学骨干教师约130人齐聚一堂，共同探索学科育人新路径。

课堂示范：彰显学科本质 活动伊始，阳城镇中心小学边晓燕老师执教《我是中国公民》示范课。课堂以国家发展成就短视频导入，快速激发学生兴趣并引发情感共鸣。教学中，边老师紧扣课标，通过前置探究任务引导学生开展小组合作、讨论交流，充分凸显学生主体地位。学生在思维碰撞中自主建构“中国公民”内涵，合作与问题解决能力同步提升。为深化教学，边老师适时补充生活素材，引导学生感悟道法知识的生活与国家维度，增强爱国情感。课堂尾声，全体学生在激昂音乐中诵读公民誓言，将民族自豪感推向高潮，完美诠释了“以知促行、以行践知”的学科育人逻辑。

说课反思：明晰教学思路 示范课结束后，边晓燕老师围绕“教什么、怎么教、为什么这么教”进行现场说课。她结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，从教学目标设定、学情分析、教学策略选择、学业质量评价等方面进行系统阐释，并针对课堂生成中的亮点与不足展开深刻反思，为参会教师提供了清晰的教学设计思路与实践参考。

评课研讨：凝聚智慧共识 在评课交流环节，各中心学校代表立足学科本质与育人目标，展开全方位、深层次的点评。寨根中心校代表高度评价本节课“实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一”，认为前置探究与小组合作的结合有效破解了抽象概念教学的难点；

回车镇中心校代表称赞课程紧扣课标，通过视频、诵读等多样活动发挥学生主体性，层次丰富的活动设计兼顾全员参与，情感升华循序渐进；

双龙镇中心校代表以“有温度的课堂、有深度的探究、有力量的引领”为核心评价维度，肯定了情境创设的感染力与活动设计的实效性，同时从优化板书逻辑、丰富案例类型（兼顾典型性与生活化）、增加历史维度对比等方面提出建设性建议，为课程优化提供了宝贵方向。

经验分享：赋能课堂提质 在经验分享环节，太平镇小学董梦怡老师以《让生活走进课堂，让德育落地生根》为题，结合教学实践，分享了“生活素材转化”“趣味活动设计”“家校协同育人”等让德育回归生活的实践策略；

城区二小洪婷婷老师以《深耕六年级道法教学，以“三聚焦”践行育人初心》为题，从“聚焦核心素养、聚焦思维培养、聚焦价值引领”三个维度，分享了课堂深度学习的构建路径。两位教师的分享立足实践、案例鲜活，引发了在场教师的强烈共鸣。

互动答疑：破解教学困惑 在互动研讨环节，参会教师围绕“乡村小学如何有效开展法治思辨教学？”“怎样设计分层活动引导不同层次学生深度参与？”“情境教学如何避免形式化？”等一线教学难点问题展开提问。来自城乡学校的骨干教师结合自身教学经验，分享了“生活化案例本土化改造”、“阶梯式任务设计”、“情境延伸至实践”等实操性方法，现场思维碰撞激烈，有效破解了教学困惑。

专家引领：指明发展方向 县教研室党支部书记王君殿作总结指导。他结合六年级《道德与法治》教材特点，从“学科核心素养的课堂转化”视角，系统剖析了优质课堂的构成要素，重点推介“分块教学法”：引课需生动有趣且指向教学内容；将课时内容合理分块，每块用“疑探”式，结合系列活动，兼顾知识与育人；强调课堂要渗透核心素养、营造民主氛围、做好环节过渡，课上安排适量练习，课后以实践活动替代机械作业。他强调，道德与法治教师要始终立足“为党育人、为国育才”的根本任务，持续深化对课程标准的理解，在教学实践中不断探索学科育人的有效路径。

（通讯员 杨丽 供稿）