同课异构促成长，城乡帮扶向未来——南阳市西峡县城区第一小学与阳城镇中心小学携手开展教学研讨活动

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。四时俱可喜，最好深秋时。为促进城乡教育资源共享，提升课堂教学质量，2025年10月15日，南阳市西峡县城区第一小学与阳城镇中心小学联合开展“聚焦核心素养，重构课堂要素”结对帮扶活动。本次活动以“同课异构”为主要形式，通过跨校教研、课堂展示与集中研讨，探索教学新路径，为城乡教育均衡发展注入新活力。

本次活动由县教研室教研员曹岚森、城区第一小学田青梅校长和张燕妮校长亲自带队，阳城镇中心校领导及全镇青年教师参与。

活动以数学、英语两个学科进行“同课异构”展示。数学学科由城区一小李海鹏老师与阳城中心小学张婉梦老师就《解决问题》一课展开教学，呈现了风格各异、重点突出的高效课堂；英语学科则由城区一小薛真真老师与阳城中心小学郭甜甜老师围绕《Lesson 3 Read》一课，共同探索英语阅读教学的有效方法。

李海鹏老师备课充分，环节紧凑，综合运用多种教学方法，整堂课凸显了学生为主体地位，通过作业单、小组合作、讨论、展示、总结学习方法等方式引导学生探究解决问题，既锻炼了数学思维，也提升了合作与实操能力。

张婉梦老师则充分体现以学为本的理念，通过层层追问激发学生深入思考，有效拓展思维深度。

教、学、评一致才能实现高效课堂。两节课临近前5分钟，田校长亲自布置当堂测试，课堂学习效果对比显著。

英语课上，薛真真老师从语篇研读出发，深入解析文本内容、结构与语言特点，围绕“what、why、how”三个核心问题，帮助学生理解主题意义。她通过创设情境、运用视频、图文和互动交流等方式激发兴趣，引导学生整合信息、分析判断，逐步深化对主题的理解，同时渗透情感价值观的正确引导与提升。

郭甜甜老师则通过环环相扣的“问题链”展开泛读与精读教学，帮助学生把握文本核心内容，并借助思维导图、表格等工具梳理文章结构，构建知识体系。并结合单元目标，推荐与主题匹配、难度适宜的拓展阅读材料，并通过多元方式展示学生阅读成果，助力阅读习惯与素养的养成。

本次活动还融合了少年宫帮扶内容，城区一小的张壮老师带来了精彩的花样跳绳展示课。操场上，学生们积极参与，热情高涨，为整个活动增添了活力与乐趣。

在数学评课研讨环节中，两位授课教师首先进行说课，分别阐述了各自的教学思路、教学设计意图以及课后反思。随后，与会教师展开评课。城区教师与乡村教师分别就两节课提出亮点与改进建议。

针对“如何更好地突破教学重难点”这一议题，现场教师分组展开深入讨论。之后通过随机抽选的方式，请部分教师进行现场模拟教学演示，其他教师再作补充交流。整个研讨过程交流充分、氛围真诚而热烈。我们期待这样的课堂能够越来越多，真真正正为乡村小学教育提供切实可行的引领与方向。

田青梅校长对此次数学教研给予了高度认可。指出教师要有深度研读教材的能力，重构教学目标、教学过程、教学评价等，强调教学要着力发展学生核心素养——不仅要教给学生知识，更要教会学生“如何学习”。

在英语组的评课活动中，薛真真老师的说课令人印象深刻。她深入剖析了教学内容中的关键环节，将隐含在教学背后的设计理念与思路清晰呈现出来。从教学目标的精准定位，到教学方法的巧妙选用，每一处细节都体现出独到的思考。她巧妙贯彻英语学习活动观的新理念，引导学生在循序渐进的言语实践活动中，有效提升语言能力、阅读能力与核心素养。

张燕妮校长充分肯定了本次英语教研活动，认为其紧扣新课标要求，成效显著。课例不仅落实了语言知识目标，也注重学生思维品质与文化意识的培养。同时，张校长提出应进一步优化阅读课的深度探究环节，完善写作课中的支架搭建策略，以增强英语课堂的育人实效，共同推动农村薄弱学校英语教学质量的提升。

最后，县教研员曹岚森老师对本次送教活动给予充分肯定，并提出中肯建议。她强调，教学应紧紧围绕目标设计活动，突出重点、化难为易，从而有效提升课堂效率。大家纷纷表示，此次活动收获极大，教学理念得以革新，在以后的课堂实践中将积极进行探索实践，让每堂课都展现新活力。

“知之愈明，则行之愈笃。”此次结对帮扶，不仅是城乡教育资源的深度交融，更是“潜心研究教材”理念的生动实践。两校以“同课异构”为桥，在思维碰撞中探寻教学本质，在课堂实践中凝练教育智慧，共同为打造“减负增效”的高质量课堂提供了鲜活样本。展望未来，两校将持续深化合作，携手绘就城乡教育均衡发展的崭新图景。

（通讯员 胡晓鹏 史晓昕 供稿）