巧思筑墙展童趣 观摩评比促成长——淅川县实验幼儿园主题墙区域环境检查评比活动

为深入践行“以幼儿为本”的教育理念，让环境成为支持儿童发展的“第三位老师”，9月29日下午，淅川县实验幼儿园开展了主题墙与区域环境检查评比活动。本次活动不仅是一次成果的检阅，更是一场旨在提升教师环境创设能力、优化幼儿学习与成长空间的深度教研。

走进各班，一面面会“说话”的墙壁、一个个可探索的区域映入眼帘。教师们基于幼儿的年龄特点与发展需求，让教育目标在环境中生动展现：小班环境温馨童趣，运用柔和的色彩与可爱的卡通形象，为初入园所的幼儿营造出安全、亲切的归属感；中班聚焦探索与创造，墙面巧妙融入互动装置与二维码数字资源，激发幼儿的好奇心与求知欲；大班以“感知祖国、爱上祖国”为核心，设置“祖国知识知多少”“小脚丫走中国”“民族一家亲”“寻中国文化”等版块儿，通过可视化、可互动的内容，让幼儿直观了解中国元素，萌发民族认同感。

在观摩活动中，教师们作为“学习者”与“评价者”，认真聆听各班教师对创设理念、教育意图及幼儿参与过程的详细解读。大家围绕环境的教育性、美观性、幼儿的参与度、材料的层次性等关键维度进行细致观察与思考。亮点频现：有的班级创设“问题墙”，引导幼儿记录发现、自主探究；有的班级巧用废旧材料，让孩子们在创意改造中感知环保与美。

观摩结束后，全体教师围绕“如何真正实现环境中的儿童本位”展开了深度研讨。园领导与评委团队对各班的创新实践给予高度肯定，同时从专业角度提出建设性意见，如：进一步凸显幼儿在环境中的学习痕迹，增强区域材料投放的针对性与层次性等。教师们深受启发，表示将以此为契机，持续反思与优化，让每一面墙壁、每一个角落都成为陪伴幼儿成长的无声伙伴。

此次评比，是一次专业技能的切磋，更是一次教育理念的升华。它生动诠释了“环境即课程”的深刻内涵。未来，实验幼儿园将继续以儿童视角出发，匠心打造既有教育意义又充满童真童趣的成长环境，让幼儿在与之互动中，实现自由、自主、快乐地成长！

（通讯员 王文变 供稿）