寻“缘”此山中，云深获真知——张文玲首席教师工作室《题西林壁》示范引路课

为深化语文课堂教学改革，发挥首席教师的示范引领作用，近日，张文玲首席教师工作室以苏轼经典诗作《题西林壁》为载体，开展了一场兼具深度与温度的示范引路课。工作室领衔人张文玲老师担任主讲，学校侯校长、王校长全程参与，并在课后主持评课教研活动，为在场教师搭建了高效的教学研讨平台。

课堂伊始，张老师延续单元“跟着书本去旅行”的主题，以“云向导”串联教学。她先引导学生回顾上节课学习白居易诗歌时掌握的“持续性观察”方法，再引出本节课的“云向导”苏轼，以“苏轼将带我们去哪里？又会习得哪些新观察方法？”的问题，自然导入《题西林壁》，并在板书课题时，细致讲解“壁”字的结构与书写要领，夯实学生的汉字基础。随后又引导学生结合庐山实景图片感受“横看成岭侧成峰”的空间变化，再通过小组合作探究“远近高低各不同”中蕴含的观察视角差异，最后落脚到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理解读，让学生在层层递进的互动中，既掌握了诗歌的字词句义，更领悟了“跳出局限看问题”的人生智慧。整堂课氛围活跃，张文玲老师巧妙的引导、生动的讲解，不仅激发了学生对古典诗词的兴趣，更展现了其深厚的教学功底与独特的课堂设计思路。

课后，评课教研活动随即展开。侯校长首先对本节课给予高度评价，认为课程设计“紧扣文本又超越文本”，实现了“工具性与人文性的统一”，为学校古诗教学提供了清晰的示范路径。王校长则从课堂细节入手，肯定了张文玲老师对学生思维的启发方式，并建议可进一步拓展“古诗与生活”的联结，让经典诗词更贴近学生日常。

参与教研的教师们也积极发言，围绕“如何平衡古诗讲解与思维拓展”“怎样让低年级学生理解诗词哲理”等问题展开讨论，在观点碰撞中梳理教学思路、明确改进方向。张文玲老师还分享了自己的备课思路，强调“古诗教学要‘走进去’感受意境，更要‘走出来’链接生活”，为在场教师提供了可借鉴的实践经验。

此次示范引路课与评课教研活动，不仅充分发挥了张文玲首席教师工作室的辐射带动作用，更推动了学校语文教师对古诗教学的深度思考。未来，工作室将继续以优质课例为抓手，持续开展教学研讨活动，助力教师专业成长，为学校语文教学质量提升注入更多活力。

（通讯员 尹盈 供稿）