赋能成长，变革同行——淅川县第三小学语文教师参加教学变革培训会

2025年8月，暑气未消，教育的热忱却在淅川大地持续升温。11日至13日，淅川县第三小学全体语文教师奔赴一场以“小学语文课堂教学样态与学习方式变革”为主题的培训盛宴，在专家引领与思维碰撞中，探寻语文教学新路径，为育人之路积蓄奋进力量。

启程：怀揣期许，奔赴新知

培训伊始，淅川县第三小学的语文教师们便带着对教学革新的期待，整齐落座。此次培训由淅川县教育体育局主办、河南省基础教育培训中心承办，依托“全国教育名家论坛”平台，汇聚张学伟、陈静等国内语文教学领域名师，从课例示范到专题讲座，为教师们搭建起学习交流的优质舞台。对于三小的语文团队而言，这是一次跳出日常教学惯性、拥抱前沿理念的契机，大家怀揣“求取真经”的热忱，准备在三天的学习中解码语文教学变革的密码。

沉浸：课例示范，触摸课堂温度

培训首日，《少年闰土》的课堂展示率先拉开帷幕。授课教师以细腻的文本解读为支点，引导学生透过文字触摸闰土的鲜活形象，从“雪地捕鸟”的灵动画面，到“海边拾贝”的趣味场景，将经典文学作品转化为学生可感、可悟的语文实践。淅川县第三小学的教师们专注记录，从教学环节的设计，到师生互动的节奏，探寻着让经典与学生心灵共振的教学智慧。

后续几日，《短诗三首》《走进童话的森林》等课例接连呈现。教者或带领学生在诗歌的韵律中品味情思，或借助童话的奇幻激发想象力，不同文体、不同教学风格的课例，如同一面面镜子，映照出语文教学的多元可能。三小教师们深刻意识到，语文课堂的魅力，在于教师对文本的深度开掘，更在于对学生学习体验的精准关照——让每一堂课都成为文本与心灵对话的场域，是教学变革的基础落点。

启迪：专题讲座，拓宽教学视野

名师讲座环节，更是为三小教师们打开了语文教学的全新视野。张学伟老师《AI来了，我们的创新和坚守》的分享，将AI技术与语文教学关联，既展望了智能工具辅助文本分析、个性化学习设计的前景，又锚定了语文教学“育人本质”的坚守。淅川县第三小学的教师们在聆听中思索：如何让AI成为教学助力而非“替代者”，在技术浪潮中守护语文课堂的人文温度，成为大家课后交流的热议话题。

陈静老师《从课标到课堂，例谈有效教学设计》，则为教学实践筑牢理论根基。她从学情分析的细致入微，到教学环节的逻辑递进，拆解“有效教学”的密码。三小教师们对照自身教学，反思教学设计中“目标模糊”“环节零散”的问题，明晰了以课标为纲、以学生为中心的教学设计路径——让每一个教学环节都指向学生核心素养发展，方能打造高效课堂。

郭学萍、吴玉华等老师的讲座，分别从整本书阅读、统编教材解读等维度切入，为语文教学的纵向延伸与横向拓展提供思路。郭学萍老师以AI赋能“整本书阅读”与“创意写作”，展现了学科融合与技术助力的教学新样态；吴玉华老师对统编教材的深度剖析，让教师们明白“大单元教学”“语文要素落地”的实践路径。这些前沿理念，如同为三小的语文教学团队绘制了一幅“教学革新地图”，指引着大家在育人之路上精准前行。

碰撞：交流互动，共探实践路径

每日培训后的互动交流环节，成为三小教师们输出思考、汲取经验的“思想场”。围绕“AI如何与传统阅读教学深度融合”，教师们各抒己见：有的提出“利用AI搭建阅读支架，辅助学生深度理解文本”，有的担忧“技术介入会削弱师生情感交流”；谈到“大单元教学中课时分配与内容整合”，大家分享尝试经验，也坦诚遇到的困惑。在思维的碰撞中，淅川县第三小学的教师们逐渐明晰：教学变革没有标准答案，但只要锚定“学生素养提升”这一核心，就能在实践中找到适配路径。

交流中，三小教师们也展现出强烈的团队协作与分享精神。骨干教师带头梳理讲座要点，年轻教师踊跃提出实践困惑，将个人学习感悟融入团队智慧，为后续教学实践积蓄力量。这种“抱团成长”的学习氛围，正是此次培训赋予学校语文教学团队的珍贵财富。

沉淀：回归课堂，锚定育人使命

三天培训落幕，淅川县第三小学的语文教师们满载而归。回归校园，大家深知，培训的价值不在于“听过多少理念”，而在于“能将多少新知转化为课堂实践”。教师们纷纷制定“教学革新行动计划”：有的打算在班级试点“AI辅助整本书阅读”，借助智能工具激发学生阅读兴趣；有的计划推进“大单元教学”实践，打破单篇教学壁垒，构建知识与能力的整体框架；还有的聚焦“教学评一致性”，优化课堂评价设计，让教学实效可测可改。

这场培训，于三小语文团队而言，是一次“充电蓄能”，更是一场“思想觉醒”。它让教师们看到语文教学变革的广阔空间，也明晰了自身作为“变革践行者”的使命。未来，淅川县第三小学的语文教师们将带着培训所学，深耕课堂，以更具活力的教学样态、更贴合学生需求的学习方式，引领学生在语文的天地里诗意栖居、茁壮成长，让教学变革的种子在育人沃土上结出丰硕果实，为淅川教育的高质量发展注入三小力量。

（通讯员 刘变亚 供稿）