复习研讨促质量 凝聚智慧共成长——丹水三小2024年秋季期语文复习课教学研讨活动

冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。伴随冬的脚步，教学工作进入了复习阶段。在全面落实新课程标准，进一步提高复习课的课堂效果，探讨更有效的复习方式，真正落实减负增效， 12月18日学校开语文复习课教学研讨活动。

张静老师执教是《拼音专项复习》，复习内容是一年级上册所学的拼音知识，她在课堂上注重情境引入，同学们渐入佳境，使得整堂课氛围极佳。新颖有趣的教具以及游戏的精心设计使得本堂课活泼生动，激发学生的竞争意识，多样的评价语言使课堂不再千篇一律。

李娜老师的《归类复习之同音字、形近字》一课中，注重引导学生积极参与教学活动过程，在教学中注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。
魏彦彦老师《阅读复习课》，阅读复习课上，首先回顾解答阅读题的基本步骤，再运用解答技巧解答阅读练习，精讲多练，小组合作的形式让学生感觉到阅读的快乐，方法落到实处，使整节复习课扎实有效。

符梦玲老师执教的是《词语专项复习》，课前充分研究教材的基础上，结合中年级学生具体学情，探究质疑，通过语文园地知识点进行的归类，引导学生复习字词、巩固字词组，设置了分组讨论、分别指导等环节，使本节公开课精彩纷呈，不落俗套。

王潘老师执教的《句子变变变 》复习示范课，有机地把四年级上册句子知识点进行整合，充分调动学生的学习积极性。课上充分体现学生的主体性，学生回顾设问句、陈述句与反问句的特点，并总结除转换的方法，课上讲练结合，真正体现了学以致用。

杨倩老师的《口语交际复习》，复习课教学目标明确，思路清晰。通过师生共同回忆本学期学过的口语交际内容及方法，加深了学生对交际方法掌握。接着结合生活实际创设情境，引导学生进行多层次多维度的口语交谈，课堂氛围活跃，师生配合默契，充分展示了以学生为主体的课堂教学。

听课的老师们边记录，边思考，对于语文复习课的教学，大家收获了不少的思路和方法。

六节复习课之后，教导主任陈静点评了六位老师的复习课，六位老师都能“依标扣本”准确把握年段特点，复习回顾，关注学生的原认知，把握整体性，充分发挥学生的自主性，做到“温故而知新”。同时六节复习课也有需要改进的空间，也指出期末复习大家要注重团队的力量，大家一起团结上进。

彭校长对本次复习研讨课堂教学比赛作总结，并提出建议。有效教学是我们必须不断追求，不断挑战的境界。教学有方，复习有道，潜心日常，扎根于课堂。最后鼓励教师们接触教研、参与教研、做好教研，实现学校教育向更高质量发展。

（通讯员 彭静芳 贾佳 供稿）