新野县施庵镇第五中心小学：实践与研讨并进 专业与技能共长

为推进课堂教学改革，优化课堂教学方式，促进教师专业成长，12月11日，新野县施庵五小开展了一系列数学教研活动，本次活动以“听评课”为主要形式，旨在通过深入的课堂实践与研讨，激发教师的教学创新意识，提升教学质量。

课前，各年级数学组进行了集体备课，老师们热情参与，积极发言，从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念等多个方面展开讨论。大家各抒己见，对各个环节进行细致研讨，结合实际对教案进行整理、修改和完善。这种团队协作的方式不仅提升了教学设计的质量，也增强了教师之间的交流与合作。

第一节三年级余老师的《倍的认识》，从学生感兴趣的游戏导入出发，瞬间吸引了学生们的注意力。在讲解过程中，结合精美的课件，与学生生活实际相结合，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，将复杂的数学知识变得简单易懂。通过学与乐游戏形式，学生们积极参与互动，使学生体会学习数学的乐趣，课堂气氛十分活跃。

第二节二年级梁老师的《100以内的加、减法》，梁老师能够巧妙地将加、减法运算融入到实际生活中，通过数小棒、分小棒，拨计数器等场景，激发学生的学习兴趣，使抽象的数学知识变得具体生动。在同学们解题过程中，教师不仅关注学生的答案是否正确，更重视他们的思维过程，鼓励学生说出自己的解题思路，培养逻辑思维和表达能力。

第三节四年级林老师的《三位数乘两位数》，他以情境引入，引导学生通过任务驱动来进行旧知的复习与新知的引入。然后放手让学生自主探究三位数乘两位数的计算方法，变被动学习为主动学习，做学习的小主人。最后推广到更多数位的乘法中，让学生真正掌握算法，理解算理，在拓展中提升学生认知。整堂课衔接自然，课堂气氛轻松愉悦，给学生一个良好的学习环境。

“单丝不成线，独木不成林”。在课后的评课环节，老师们积极发言，各抒己见，不断碰撞出思维的火花。大家围绕教学设计、课堂实施、学生表现等方面进行了深入的交流和探讨，提出改进建议，共同寻找更有效的教学方法。这种开放式的研讨氛围，不仅促进了教师的专业成长，也为今后的教学提供了宝贵的经验和启示。

此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师专业化的成长。课堂教学之路漫漫，道阻且长，但我们的每一次活动都是积跬步志千里的过程，让我们在思考和实践中前行。

（通讯员 罗玉红 余梦 供稿）