新野县五星二小：注重日常作业管理，全面提升教育质量

在 “双减” 政策的春风吹拂下，新野县五星二小积极响应，以课后服务为契机，围绕作业管理精心谋划、扎实推进各项举措，在作业管理、设计质量、批改反馈、辅导评价以及提升家长学生满意度等方面取得了显著成效，同时也通过媒体宣传，让学校的优秀做法得到了更广泛的传播。近日，记者走进五星二小，深入了解该校课后服务活动中作业管理的特色与亮点。

一、优化作业管理，为课后服务保驾护航

新野县五星二小深知合理控制作业总量对于减轻学生负担的重要性。为此，学校制定了严格的作业管理制度，明确规定小学一二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。在课后服务期间，更是由教务处牵头，协同各年级组、学科组，每周对各学科作业进行统筹安排。各学科教师在布置作业前需填写《作业布置备案表》，详细注明作业内容、预计完成时间等信息，提交年级组长审核后报教务处备案。通过这样的层层把关，确保了作业总量在课后服务时段也能得到精准把控，让学生在完成作业的同时，还有足够的时间参与丰富多彩的课后活动。

除了传统的书面作业，五星二小在课后服务作业布置上大胆创新，积极倡导多样化的作业形式。实践性作业让学生在动手操作中深化知识理解，比如科学课上的 “制作简易小发明”，学生们通过收集材料、设计构思、动手组装，将课堂所学的科学原理运用到实际创作中；探究性作业则鼓励学生自主探索未知领域，语文老师布置的 “家乡文化探究报告”，引导学生深入了解家乡的历史、民俗等，培养学生的调查研究能力和对家乡的热爱之情；阅读性作业更是营造了浓厚的书香氛围，学校设置了专门的阅读时间，让学生沉浸在经典名著、优秀文学作品的世界里，拓宽视野、提升素养。

二、提升作业设计质量，满足不同层次需求

在作业设计方面，五星二小充分考虑到学生的个体差异，推行分层作业设计理念。根据学生的学习能力、学习水平和学习兴趣等因素，将作业分为基础型、提高型和拓展型三个层次。

为了让作业不再枯燥乏味，五星二小的老师们在设计作业时充分融入趣味元素。英语课上的 “单词大冒险” 游戏作业，把单词记忆变成了一场刺激的冒险之旅，学生们通过闯过不同关卡来记忆单词，在欢乐的氛围中提高了英语词汇量；美术课上的 “创意绘画：我的梦幻城堡” 作业，让学生发挥想象，自由创作，不仅激发了学生的创作热情，还培养了学生的审美能力。通过将知识与趣味紧密结合，学生们对作业的积极性大大提高，学习效果也更为显著。

三、严谨批改反馈，确保学习效果

五星二小的老师们秉持着高度的责任心，在课后服务结束后，会及时对学生当天的作业进行批改。无论作业量多少，都坚持做到全批全改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。对于一些因特殊情况未能按时完成作业的学生，老师也会在学生返校后第一时间安排补批，不让任何一个学生因为特殊原因而错过作业批改反馈。

批改作业并非终点，五星二小的老师们更注重批改后的反馈环节。对于学生作业中普遍存在的问题，会在课堂上进行集中讲解和纠正；对于个别学生的问题，会利用课间或课后服务时间进行一对一辅导，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。此外，老师们还会通过评语的形式对学生进行情感激励，如 “你的进步很大，继续加油哦！”“这次作业完成得非常认真，老师为你骄傲！” 等评语，既让学生了解了自己的学习状况，又增强了学生的学习自信心。

四、强化辅导评价，促进学生成长

为了更全面、客观地评价学生的学习成果，五星二小建立了多元化的评价体系，包括教师评价、学生自评、学生互评和家长评价等。教师评价注重从学习成绩、学习态度、学习方法等方面对学生进行全面评价；学生自评让学生能够反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足；学生互评则培养了学生的合作精神和批判性思维；家长评价可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，同时也促进了家校合作。在评价方式上，除了传统的考试成绩评价外，还采用了课堂表现评价、作业完成情况评价、项目式学习评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

五、家长学生满意度高，家校共育成效显著

五星二小定期开展家长和学生满意度问卷调查，了解他们对学校课后服务作业管理等方面的看法和建议。问卷涵盖了作业量、作业难度、批改反馈、辅导评价、课后服务内容等多个方面，采用选择题、填空题和简答题等多种题型，确保能够全面收集到家长和学生的意见和建议。通过这种方式，学校能够及时了解到家长和学生的真实需求和感受，为进一步优化课后服务作业管理提供依据。

在课后服务作业管理过程中，五星二小注重加强家校合作。通过家长会、家长微信群等方式，及时向家长推送孩子在课后服务中的学习内容、作业完成情况等信息，让家长能够及时了解孩子的学习动态。家长们也积极参与到学校的教育教学活动中来，如协助老师组织实践活动、参与家长志愿者服务等。通过家校共育，共同促进了学生的成长和进步。

新野县五星二小通过精心组织课后服务活动，围绕作业管理在多个方面进行了深入探索和实践，取得了令人满意的成绩。在作业管理上的科学统筹、作业设计质量的提升、批改反馈的严谨、辅导评价的强化以及家长学生满意度的提高和媒体宣传的有效开展，都为学校的教育教学质量提升奠定了坚实基础。相信在 “双减” 政策的持续推动下，五星二小将继续优化课后服务作业管理，为学生的健康成长和全面发展提供更加优质的教育服务。

（通讯员 方清献 报道）