英语课堂展风采，示范教学促成长——内乡县马山口镇中心小学英语骨干教师示范课活动

为了积极推动新课标在小学英语教学中的落实，加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进青年教师专业化成长，有效提高教师队伍的整体水平，9月23日，内乡县马山口镇中心小学开展了英语教师示范课活动。

本次示范课执教为王丽校长，她为英语组教师们带来了六年级上册《Unit2 Lesson2 Have fun》一课。王校长的课堂设计层层递进，步步精心，整堂课紧扣单元要素，教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，如“照妖镜”、“顺口溜……”等多种游戏的融入，激发了学生学习的热情。在王校长的循循善诱下，学生们不仅能听、说、读、写本课时目标单词和核心句型，还能在实际情景中灵活运用，注重培养学生们独立学习的能力。

课后，英语组的教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，各抒己见。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

随后，汪凡老师就上周外出培训以《核心素养导向的新课堂和新教材》为主题做以下分享。她说以“核心素养”为本的课堂教学五个特征核心素养的培育犹如灯塔，照亮了学校教学革新的航程。它不仅是对传统教学模式的深度反思与革新，更是对教育本质的深度回归与再塑。教师的角色从单一的知识传递者转变为引导者、协作者与支持者，真正实现以生为本、以学为本的教育理念，让课堂成为育人的沃土。这是一个系统工程，需要教师们持续探索、勇于实践，以灵活多样的教学策略，对接学生的实际需求，共同绘制核心素养培育的斑斓画卷。

    热情友善的晓丹老师在英语学习活动观方面有着自己独到的见解，特别是课堂活动设计上，她从以下5个方面分析:1.主题引领,依托语篇,基于已有知识;2.整合知识学习,注重内化运用;3、放手学生,构建知识观; 4.注意导入趣味性,阅读过程的有效性;读后拓展的可操作性,5.活动化课堂，将英语学习活动观彻底的贯穿于课堂之中。

马山口镇中心小学英语团队组成师徒结对，在王丽校长“领头羊”的带领下，青年教师们也制定了详细的个人教学工作计划。为了提高学生的学习兴趣，英语老师们立足课堂而不受课堂局限，立足教材又不受局限，丰富教学内容，布置特色作业，落实“五育融合”的教学理念。

最后，赵校长做出总结性发言，提出本学期整体要求。教研方面，我们要做到视野开阔，打开课堂格局，一人学习众人受益。 利用团队智慧结晶，将我校英语名片打出去，让我们每一次的外出学习都将不虚此行，做到实实在在的教研常态化。