淅川县寺湾镇中心学校：增效减负 推出作业特色化
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作者：
白香黎
2021-10-29 09:17:52
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作业是学生巩固知识，提高能力的有效途径，也被看成是课堂教学的一种延续，是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。双减后，作业该怎么设计？淅川县寺湾镇中心学校从实际出发，设计出多维度的特色作业，切实减轻学生课业负担，为学生创造更好的成长环境！
语文作业：背诵古诗词
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，古诗词里蕴含着人类丰富的情感，诵读古诗词，聆听诗人心灵的呼唤，感受智慧的光彩。寺湾镇中心学校要求各学校学生晚上放学回家，背诵古诗词，积累文学常识，日有所诵，积少成多，为孩子们带来久远、深刻的精神力量，在家也能轻松学古诗！
数学作业：培养动手、动脑能力
中心学校要求，教师对数学特色作业的布置，要做到内容丰富多彩，形式多种多样，调动学生学习数学的兴趣。如动手制作类，引导学生运用所学的知识完成设计制作活动，锻炼学生的绘画、审美和动手操作能力。如制作数学小报，既让孩子们有充分自主学习的时间和空间，又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力等。
英语作业：提高孩子学习兴趣
为缓解学生英语作业的枯燥性和单一性，中心学校要求，全体英语教师要为孩子布置英语特色作业。如三年级的特色作业以英文字母为主题，学生按照自己的想象力为字母穿上“新衣”，涂上颜色，极大地提高了学生的学习兴趣和绘画兴趣。如五年级英语特色作业主要以课本每个单元的主题，老师针对课本上某部分的内容进行稍微修改，设计出适合学生制作的特色作业。学生通过主题内容，进行创造性的绘画，并根据绘画内容引用本单元的英语重点单词和句子，进行重新的书写和造句，可以充分发挥学生的主观能动性和创造性思维。
在“双减”政策出台后，寺湾镇中心学校制定了“作业管理制度”“课后服务方案”。“双减”之下的作业，将更加注重实践性、体验性、趣味性和有效性。“千篇一律的作业一定不适合每一位学生，做作业犹如‘长跑’，容易倦怠，作业设计要有质量，每天都一样，每天又都不一样。一样的是作业的任务，不一样的是作业的内容；一样的是作业的目标，不一样的是作业的结构；一样的是作业的要求，不一样的是作业的形式。”寺湾镇中心学校校长白松涛说。
（通讯员 白香黎 供稿）
责任编辑：刘淑洁
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