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方城县:修订教学常规制度

[   河南省教育网   ] 作者:
朱立新
2020-12-10 10:33:30 |
  为适应新形势下教育改革和发展的需要,深入贯彻2020-2021学年“教育教学质量综合提升年”目标要求,严格落实“教学常规管理极致化”专项行动,方城县教体局立足学校规范办学、教师专业成长、学生全面提升、质量高位运行,组织专业力量,对2013年《中小学教师教学常规细则》进行完善修订,提出了新时期教育教学工作规范标准和基本要求,突出了立德树人教育宗旨和根本任务。
 
  《中小学教学常规管理细则》(修订)从学校教学常规、校本教研常规、教师教学常规、学生课堂常规四个板块做出了清晰要求和规范指导。
 
  在“学校教学常规”中明确提出:“学校教学工作必须以全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育工作的根本要求。把促进学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,并有计划、有重点、规范地进行”、“建立科学的评价体系,落实多元的综合素质评价措施”,诸类说明旨在突出“立德树人”根本任务,改变“唯分数论”,实施“绿色评价”,促进学生德智体美劳全面发展。
 
  在“校本教研常规细则”中,要求“学校积极开展读书活动,构建学习型校园。应通过多种渠道,采用多种形式,鼓励教师多读书,读好书,努力提高教师人文素养和业务水平”,以此促进教师师德修养水平、德育教育能力的提升。
 
  在“常规教师教学常规”中,于”备讲辅批考评补”等环节中均渗透德育教育要求。如:“教学目标要切合教学内容和学生实际,能反映出基础知识目标、能力目标、情感价值目标;教学目标的制定要体现教育性、实践性、层次性和可测性”、“教学内容必须具有科学性、思想性,发挥学科教学的育人功能,体现立德树人教育思想”、“深入研究课堂,扎实站稳课堂,倾心打造高效课堂,实现全面育人”等,以此突出新课程改革“三维目标”中情感、态度、价值观要求,强化课程育人。
 
  在“学生课堂常规细则”中,从课前候课准备、课中读写说要求、下课及课后规范等做出明确指示,侧重学生良好学习习惯的培育和学习素养的提升。此外,对“六项关键”工作和学生心理健康教育也做了进一步要求。
 
  据悉,近日,方城县教体局组织专业力量在全县进行《中小学教学常规管理细则》(修订)的解读宣讲活动,此举将使受教育者牢固树立“五育并举方为教育”“以德育促智育”观念,将进一步激发全县上下做好德育工作的热情,将进一步加快教师师德师能和学生综合素养的提升。
 
  (通讯员 朱立新 供稿)

责任编辑:天外飞雪

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