内乡县板场乡中心校：扎实开展线上课堂的教与学

　　疫情就是命令,防控就是责任,保学就是使命!在这特殊时期,为了最大程度减少因新型冠状病毒肺炎疫情延迟开学而带来的影响，在内乡县教体局的统一领导和部署下,为了实现“停课不停学、学习不延期”这一目标，板场乡中心学校要求全体教师充分利用好网络平台,引导学生开展 “线上”学习, 做到教师“离校不离教，网上可指导”，扎实开展好线上课堂的教与学。

 

　　其一：方案具体，夯实责任。板场乡中心校先后出台了《板场乡中小学延期开学工作预案》《板场乡中小学实施“线上课堂教与学”工作方案》，成立了以中心校主任王宜永为组长，中心校副主任刘振江为副组长的领导小组，分别又建立了“板场乡‘线上学习’微信群”和“板场乡‘线上学习’钉钉群”，明确了职责和分工，学校、年级、班级、学科都有具体责任人，中心校其他相关人员分包到校，加强跟踪监管，并有具体人员负责技术指导，层层分工明确，层层压实责任。

 

　　其二：调查深入，培训到位。为了有效开展好此项工作，首先调查清老师和学生家长的网络开通情况，手机配备情况，钉钉、微信、QQ等通讯工具熟悉情况，家庭闭路电视、网络电视开通情况，然后进行汇总研判。汇总结果很不理想，由于受经济、地域及年龄等条件所限，家长网络使用率不高，有线电视和网络电视开通的很有限，给“线上学习”这项工作的开展造成了一定障碍。面对困难，大家迎难而上，通过电话给家长沟通，家庭实在困难的可以利用亲戚、朋友的手机，父母年龄偏大、使用老式手机的，可以让学生使用哥哥、姐姐的手机，这样能够满足“线上学习”的基本需求。欣喜的是各位家长对此项工作非常支持，于2月8号前，已达到生生有网络这一基本条件。硬件配备以后，重点工作做好对教师和家长的培训工作，教师重点是培训网上如何录课、如何下载和发放资源、线上如何辅导、如何使用钉钉工具及如何与家长有效沟通等注意事项，对家长重点培训各类软件的使用方法及如何科学督促学生学习等内容。在培训的过程中，也是困难重重，大家在群里相互沟通，相互交流，相互学习，共同成长，通过这一段的磨合，现在老师、家长和学生基本上都能够比较熟练运用各样学习工具。

 

　　其三：强化督导，注重点评。为了使此项工作，持续有效地开展，让每位责任领导加入对应的学校群或班级群或学科群，全过程加强监管，进行督导和指导，做到时时点评，日日汇总，天天通报，周周总结。及时发现问题，解决问题；不断总结经验，进行推广。优秀典型，相互学习，工作不力，则通报批评。

 

　　其四：结合实际，追求实效。在具体学习的过程中，各种资源扑面而来，如何选择，如何使用，我们的要求是：给学生提供更多自主选择的机会，选择使用时要注重实际，力求实效，不能同时使用，时间和精力都不允许。在微信、钉钉、电视这三种学习手段的使用上，采取的是“多台搭戏，自主选择”的原则；在“名师课堂”、“县局课例”、“国家云资源”等学习资源的选择上，采取的是“一种为主，其他辅助”的原则。整体上要求尽可能做到三个有利于：有利于接收和操作，有利于学生学习，有利于学生身心健康。但必须满足第一个条件，从实际出发，基本上家长是以钉钉群为主，重点学习“县局课例”资源，少部分以“名师课堂”为主，“县局课例”资源为辅助材料。

 

　　其五：突出基础，强化阅读。在整个“线上”学习的过程中，各校、各年级在学习的督导、作业的布置上都做到“突出基础，强化阅读”，毕竟学生在家里不利于学生间交流讨论，家长又无力辅导，所以降低难度，突出基础，在基础上很下功夫。又因为相对假期时间比较充足，利于阅读，在教师的推荐下各级学生都有计划地阅读老师推荐的书籍。

 

　　板场乡中心校通过调研督导，结合各学校的反馈发现了一些问题，首先是部分家长学习比较慢。在工具的使用上，许多家长学着很难，教师把使用方法以视频的形式交给他们，但还是迟迟学不会，给学习的推进形成障碍，尤其是年龄比较大的家长在钉钉上交作业、如何投屏、如何通过电视使用“名师课堂”等等；其次是部分家长能力有限，不能有效督促。部分学生读课文，字音读错了，句子断错了，发现不了，甚至学生读对了，家长给辅导错了。英语、数学更是无从下手，学生有时故意欺骗家长，但家长发现不了，甚至闹些笑话。相当多家长教育方法单一，缺乏耐心，导致学生学习失去兴趣。部分家长放任自由，手机交给学生了事，没有有效监管；再次是条件限制，学生选择余地小。农村孩子，相对条件还是差，往往有手机没开通网络，开通网络了但手机比较落后，蜗牛速度。同时满足有网络，有智能电视的家庭不多，难以实现投屏或利用电视平台上的资源，学生自主选择的余地小，绝大部分只好对着手机学习，某种程度对视力有影响。最后一点节奏偏快，难以消化。开始时家长对扑面而来的新软件，不知如何操作，课程又在赶着，导致部分学生被动，按县局统一安排，部分容量较大，学生难以消化，对于英语和理科学生更是觉得困难，初中科目多，容量大，一部分学生觉得应接不暇，作业难以完成。

 

　　面对这些问题，板场乡中心校主抓业务的刘振江副校长及时把脉问诊，给各学校提出了要求，明确了努力方向。首先要做到及时反馈，摸请家长底子。对家长能指导的及时指导，不能指导的，教师及时跟进，做好跟踪辅导。再次要降低难度、放慢步子。立足基础、立足大多数学生，让每位学生能够“吃饱、吃好”，不能给学生和家长造成负担。最后五育并举、注重实践。注重劳逸结合，注重体育锻炼，注重劳动教育，注重利用好“疫情”这一教学资源，设置合理的、科学的、有实践性的、有研究性的、有探究性的学习内容和“课外作业”，让学生真正走向生活，走向社会大课堂。

 

　　（通讯员 刘振江 常云龙 供稿）