淅川县金河镇多策并举打造人文校园
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河南省教育网
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作者：
袁义
2019-04-02 14:56:25
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人文校园建设是提高办学品位的重要标志，是师生文明素养、道德情操的综合反映。为了更好地贯彻落实教体局人文校园建设月活动，全面提升师生人文精神和人文素养，该镇多策并举打造人文校园。
一、组织学习培育校园人文精神
利用教师会、教研会、教师培训会等组织学习教体局推荐的文章，人人写体会，交流感悟，引领教师提升人文意识，树立人文理念，培育人文精神，打造人文作风。该镇中心学校就办学理念、校风、校训、师生关系等做了进一步规范。
二、创设丰富多样的校园人文环境
一是营造靓丽和谐的校园自然环境，校园绿化、美化、净化“三化”落实到位；二是塑造高尚优雅的校园人文环境，各种标语、标志化；三是有主题鲜明的文化交流阵地，有橱窗文化、展板文化、墙体文化、楼层文化等；四是创设优质的教学设备、设施环境；五是创设优良的校园活动环境，课间经典音轻松悦耳，两操活动常态化、学校增设学生谈心室，加强师生的交流与沟通。
三、实施德育“三大”工程，开展“人文教育”活动
一是社团活动规范工程。重点规范活动内容、活动时间、活动记录、督导指导和宣传报道。构建“评、讲、诵、展”四位一体的德育活动体系，每月组织一次“五大”德育社团观摩活动；二是绅士淑女培育工程，以《金河镇绅士淑女行为规范30条》为主，重点突出“三项教育”——行为习惯养成教育、文明礼仪教育和三拒绝教育。每月评出绅士淑女之星，予以表彰；三是家校协会融合工程，按照活动计划，召开家校联谊，引导家长注重家教、家风，促进家长了解学校教育教学管理，每月评出“最美学生、最美教师和最美家长”，予以公示表彰。
四、开展学科活动，打造人文课堂
一是德育学科组织《国学经典》教学，开展教学研讨活动，申报德育课题，开展优质课竞赛活动；二是语文学科组织书法竞赛、作文竞赛、诵读比赛和阅读竞赛；三是体育学科组织两操队形队列训练、短跑接力、篮球、乒乓球等比赛；音乐课组织舞蹈、红歌、经典音乐和乐器展示训练；美术课组织手工制作、绘画、泥塑展示活动；四是创建“学生自学、合作探究、教师精讲、学生训练”的人文课堂，将课堂教学置于以人为本的人文环境中，师生彼此敞开心灵、互动沟通、共同分享，在人文课堂氛围中，学生健康成长，快乐学习。
五、提出工作要求，落实工作任务
一是提高认识，加强领导，各校把人文校园建设纳入学校整体规划和常规管理，同盘考虑，积极推进；二是健全体制，明确分工，学校成立领导机构，制定创建标准、明确任务、扎实有序推进；三是健全督导与评价考核；对工作突出、成绩显著的处室、年级和个人予以表彰；四是组织观摩交流，提升创建水平。
（通讯员 袁义 供稿）
责任编辑：曹雪
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