淅川县寺湾镇中心学校：下足绣花功夫 做实学生资助工作

    资助贫困学生是党和政府撒向广大贫困学生的阳光和雨露，是重要的民生工作、民心工程。多年来，淅川县寺湾镇中心学校秉持“让每一个贫困学生都获得资助，让每一份资助都带来希望”的理念，对此项工作高度重视，高看一眼、厚爱一层、主动作为。为落实好党和国家的惠民扶贫助学政策，让贫困学子都能沐浴到阳光、温暖，该校下足绣花功夫，精细化、阳光操作，做实学生资助工作。

    一、加强领导，明确责任

    为进一步将加强对贫困生资助（主要指“一补”）工作的领导，中心学校成立了以白松涛校长为组长，副校长和主管会计为副组长，其他班子成员为组员的“一补”工作领导小组。小组内明确分工，责任到人，实行追究制。校长是第一责任人，分管会计是具体责任人。

    镇中心学校每学期都召开 “一补”专题会议，听取各校贫困生资助工作汇报，研究贫困学生资助工作，对做好资助工作进行了安排部署。中心学校主要领导多次深入学校检查指导贫困学生资助工作，经常把贫困生资助工作抓在手上，落实在具体工作中。在每学期开学后都及时下发文件，将贫困生资助指标分解到各学校，并对贫困生资助工作的宣传、调查、评审、公示、兑现等环节进行了统一要求，制定了统一的工作日程表，确保了“一补”工作落实到位。

    二、广泛宣传，营造氛围

    “一补”工作政策性强，涉及面广，是社会和广大人民群众关注的热点。为了做好这项“民心工程”，中心学校和各学校通过悬挂横幅、刷写标语、网校发布、校内专栏、学校师生大会、团会队会等形式对党和国家的“一补”政策及工作进展情况进行了全方位、多角度的宣传。中心学校还要求各学校要将资助文件、指标和受助对象在醒目位置进行了公示，接受社会各界和学生、家长的监督。学校班级内要通过班会开展政策宣传，并根据上级文件精神印制《关于“一补”工作的上级文件、通知》等宣传资料发放到班内，班主任一份，班级一份，在班内宣读学习，再在教室张贴。班主任要通过校讯通、打电话、发短信等方式告知学生家长，对学生家长进行宣传，使每个学生及家长了解“一补”政策意义、包含项目、金额、申请条件、申请办法等。

    通过这些，广大贫困学生和学生家长了解“一补”政策的意义和内容，人人知“一补”， 人人懂“一补”， 人人管“一补”，营造了全社会共同参与的良好氛围。

    三、规范运作，严肃纪律

    操作流程的规范，是政策落实到位的保证。为切实做好“一补”工作，严格规范“一补”工作流程，中心学校根据上级文件制定了《寺湾镇中心学校“一补”工作实施方案》，要求各学校按照方案规范操作，高效运作、务求实效。

    一是做好宣传关。通过发放《河南省建档立卡贫困家庭学生资助政策明白卡》，上好期初末扶贫政策明白课，人人知晓。结合该家庭学生就学学段，将应享受的资助政策及资助标准，清楚准确地告知家长和学生，使每一户建档立卡贫困家庭有一个资助政策明白人。

    二是严把排查关。通过查证县扶贫办提供的数据库（县外一律有当地扶贫部门提供的截图证明）结合走访调查。摸清每一位家庭学生的姓名、身份证号、就读年级等信息，确保教育资助应助尽助，不漏一人。各学校申报贫困寄宿生一律由学生和家长先提出书面申请，如实填写申请表，提供相关佐证材料；并对所提供的有关佐证材料的真实性负责。

    三是严把条件关。根据申报贫困生的对象、基本条件和贫困生家庭界定标准，评审时切实做到了必须是在校寄宿生中的建档立卡贫困户。对其他不符合条件的一律不能申请。各学校都成立了“义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助”评审小组，既有村组干部和学生家长代表参加，又有学校领导和班主任代表参加。中心学校还要求各学校要认真排查摸底，做到细之又细。如：中学生和小学高年级学生有强烈的自尊心，他们不愿意让别人知道自己的家庭状况，不愿在班内公开申请。针对这种情况，班主任要尊重他们的自尊心，可通过私下谈话沟通，到自己办公室或学校“悄悄话”室进行谈心，对他们晓之以理，动之以情，使他们能够坦然接受，自觉申请。

    四是严把公示关。把认定的“一补”贫困生的对象、基本条件和贫困生家庭界定标准在村、组和学校醒目位置进行公示一周以上，做到了政策公示，对象公示，标准公示，接受全社会的监督。

    五是严把兑现关。各校上报贫困生信息一律实行打卡，防止了贫困生资助资金的截留和挪用。开展“一补”工作以来，全镇没有出现一例因贫困生资助的上访事件。

    为确保“一补”资金及时、足额发放至每个贫困学生手中，在财政所将专款送到学校后，中心学校要求各学校专人管理，及时通知学生家长到校领取。学校明确规定，对于本补助，在学校寄宿的学生用于在校生活开支，先保证在校生活，不能让家长领回家用于家庭开支；班主任不能擅自让学生补交其他费用。

    四、健全制度，多方监督

    中心学校通过建立健全“一补”工作制度，把这项德政工程和民心工程落到了实处，使之长期化、制度化。一是建立了“一补”工作领导小组例会制度。坚持每学期召开一次“两免一补”工作领导小组例会，总结、研究、安排“一补”工作。二是建立了“一补”工作月报制度。各中小学校每月向镇中心学校报告一次“一补”工作开展情况，镇每月向县教体局报告一次“一补”工作开展情况，及时掌握了基层“一补”的工作动态，对各学校的“一补”工作进行科学有效的指导。三是建立了“一补”工作评审公示制度。各学校都建立了贫困生资助工作专栏，把与贫困生资助有关的政策和信息全部在专栏内进行了公开、公示，广泛社会的监督。四是建立了激励评价制度。镇中心学校制定了“一补”工作考核实施细则，把“一补”工作作为一项重要内容，纳入对各学校教育工作目标考核体系，每学期进行一次量化考核。
    为了加强监督，镇中心学校每年都邀请主管教育镇长、县镇人大代表、各村两委班子代表、村民代表、教师代表、学生代表共同监督检查此项工作的开展情况，对违规行为及时进行揭发检举，坚决查处，绝不姑息，保证了此项工作健康、顺利开展。

    五、感恩社会，报效祖国

    印度诗人泰戈尔曾说过：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，更何况我们人呢？为教育广大贫困学生学会感恩，回报社会，长大后为建设祖国贡献力量，寺湾镇中心学校要求各学校要结合资助工作开展多种形式的活动，让他们常怀感恩之心，常思幸福之源。如：寺湾镇中团委号召团员“学会感恩见行动”，可帮助学校清除花坛内的杂草、打扫校园保持卫生、清理厕所垃圾、到餐厅维持秩序等；寺湾镇小在德育处和少先队大队部的指导下，开展了帮妈妈做一次家务、给妈妈洗一次脚、为爷爷捶一次背、替爸爸倒一杯水、在校内做一件好事的“五个一”活动；西营中心小学组织高年级学生为低年级学生整理书包、擦洗课桌椅、辅导作业，开展“一帮一”结对子互助活动等等。

    寺湾镇中心学校还组织征文活动，引导受助学生将富有真情实感的文章投稿发表。对获奖的学生予以通报表彰，给予物质和精神奖励，调动了受助学生的写作积极性。截至目前，共有10余篇学生作文在报刊杂志上发表或参加活动获奖。

    “学生资助工作十分重要，功在当代，利在千秋。在党和政府大力发展教育事业的今天，学生资助的项目也会越来越多，贫困学生分享国家发展成果的机会也会越来越多，这无疑对学生资助工作提出了新的挑战，我们将保持清醒的头脑，认真总结工作中成绩和不足，积极运用多种手段，开辟广泛渠道，努力使我镇的学生资助工作迈上一个新台阶。”寺湾镇中心学校校长白松涛说。