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淅川县西簧乡初中:“六化”目标,引领德育工作新提升

[   河南省教育网   ] 作者:
张刘成
2018-05-07 20:24:02 |
  德育是素质教育的灵魂。育人为本,着眼发展,这是德育的纲;不断创新德育载体,在实践中体验成功,这是德育鲜活的水;科学评价,注重效果,这是德育的根;强化舆论氛围,营造育人环境,这是德育的常青树。德育工作的成效直接影响着学生的成长和发展,影响着民族的希望和祖国的未来。
 
  为了深入贯彻落实教育部《中小学德育指南》、淅川县教体局《关于建立中小学校德育工作长效机制》、西簧乡中心学校《2017--2018学年教育工作重点》等文件通知及会议精神,西簧初中提出了“德育为首  安全第一  教学为主”的管理原则,坚持以养成教育为重点,把学校德育工作作为切入点,强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识,全体教职工积极探索,勇于创新,坚持以“一切为了学生  为了学生一切  为了一切学生”工作思路为指导,即坚持一个理念——“成长先成人,育智先育德”的理念;落实一个目标——德育“六化”的总目标;形成一套模式——“制度管理、榜样引领”的模式,使我校的德育工作呈现勃勃生机的良好局面。下面就学校的德育教育的“六化”目标做简要说明:
 

 
  一、德育工作的立足点——养成教育精细化
 
  养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,学校制定了详细的养成教育方案,点滴之处细勾勒,学校成立以校长为组长的德育工作领导小组,层层抓细、抓实,让德育渗透在学生学习、生活的方方面面,形成了文明礼仪处处看得见、感受得到的养成教育特色学校。
 
  二、德育工作的着力点 ——心理教育规范化
 
  学校心理健康教育建立了三级预防体系,成立了心理委员队伍,推行了首诊责任制。现有兼职心理教师一人,开设心理咨询室对学生进行个别辅导,团体心理辅导活动主要渗透于德育及常规课程教学中,学校定期开展心理知识讲座,解决青春期孩子们的心理问题。

 
  三、德育工作的基准点 ——班主任管理职级化
 
  班主任是德育工作的重要执行者,班主任工作的好坏直接影响着学校德育的效果,我校利用班主任例会、经验交流会等形式对班主任进行岗位培训,利用主题班会竞赛等形式对班主任进行评价考核,运用课题引领班主任研究工作,提高班主任管理能力。
 
  四、德育工作的切入点 ——实施德育课程化
 
  学校从学生德育状况的实际出发,与德育教材(《经典文化诵读》、《德育读本》、《道德经》、《国学之经典诵读》、《文明礼仪读本》、《中华好诗词》等)相结合,确定学校德育课程表。依据学校的总体目标,各班结合实际确定班会、德育课程表。学校建立观课、评课、研课制度,把推进班会、德育课程化工作落到实处,确保班会、德育课程化的质量和效果。

 
  五、德育工作的支撑点 ——教育活动自主化
 
  学校充分利用各类资源、各种途径定专题、定内容,结合社团活动、冬(夏)令营、远足、访贫问苦、劳动实践、感恩励志报告会、法制报告会、重大节日等积极开展各种有益的德育教育活动,促使养成教育落到实处。
 
  六、德育工作的保障点 ——推进家校互动化
 
  班主任及时了解学生家庭状况,形成家校合力;利用校讯通、微信群、公众号等平台向家长提供教育方式,定期表彰“绅士淑女”,实现家校共育;设立家长开放日,及时向家长汇报学生成长的喜悦与收获;建立家校联谊会,推进学校管理工作。
 
  学校文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径,学校高标准、细谋划打造校园文化,营造德育教育、国学教育氛围,从而实现环境育人的目的。另外,学校通过开展丰富多彩的德育实践活动,使每一个学生在学习生活中努力获取中华传统美德的知识并转化到自己的行动中去实践、体验,感悟中华美德。让我们的学校文化充满仁爱、礼仪之风,透射诚信、勤俭之气,蕴涵爱国之民族精神。在这样的校园文化熏陶下,我们将学会做一个正直的人,做一个讲诚信、懂礼貌、有孝心,能团结合作、会勤奋学习、敢于创新、勇于探索的现代人,让学校成为我们大家共同的家,成为我们大家真正的精神家园,让老师和学生在校园里一起结伴成长!

责任编辑:樊娜

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