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用心灵赢得心灵——南阳市优秀班主任常书照的一组短镜头

[   河南省教育网   ] 作者:
张银旺
2017-10-09 10:49:15 |
  金秋时节,爽心悦目,丹桂飘香,从南阳市传来喜讯:内乡县师岗镇西岗中心小学常书照老师获得"南阳市优秀班主任"荣誉称号。笔者慕名前往采访了常老师。
 
  常书照老师,现任西岗中心小学副校长,从教21年来,一直担任小学三、四、五年级语文教学课程,轮流兼任相应班主任或辅导员。"以事业为重,以爱心育人,用心灵赢得心灵。"是常老师从事教育教学的真实写照。提起常老师年复一年地把一个个"人上半百,各样各色"的班级点化成"小荷才露尖尖角"的班级的事儿,就像葡萄架上的一串串绛紫色葡萄,不妨采撷几串,品尝品尝。
 
  镜头一:弦外音:激情似火,师爱荡漾,善于做好后进生的转化工作。
 
  解说:常书照老师的口头禅是"让每个学生都成为好样的。"因此,平时常老师总是把浓浓的师爱,更多地撒向那些特殊学生,做到将心比心,以心换心,以情换情。在工作中,常老师时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生,始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时刻感到常老师既是他们学习上的好助手,又是生活中的知心朋友。
 
  画面:上学年,常书照老师任教四年级(1)班语文,担任班主任,班上的留守儿童李龙同学,父母常年在外地打工,原本很聪明的他少了好多的约束,变得不完成作业,上课转眼就做小动作,学习成绩一落千丈,演变为差等生,也越来越顽皮捣蛋,时常做鬼脸,有时其他任课老师拿他没辙,找家长也无济于事。可常老师说:"别人怎样对他我不管,他是我的学生,不管怎样,我都不会不管他。我有时批评他,那是因为他有小毛病,但我不是讨厌他。"常老师说话的语气十分坚决。之后的一段时间,他有了改变,于是,常老师找个适当时机跟他推心置腹地交谈,让他知道老师关心的不仅仅是学生的学习,也有健康和品行,还有自我价值。从此,这位同学"立地成佛",学习成绩直线上升,在期末考试中,跃入班级前三名。
 
  镜头二:弦外音:率先垂范,润物无声,用爱心感染学生。
 
  解说:大教育家乌申斯基说:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书,其自身素质、道德修养、一言一行、一举一动,无形之中都会成为全班学生的榜样。因此,在班级工作中,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着学生。常老师关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心他们的学习,又关心他们的健康生活,还关心他们是否懂得学习方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。总之,同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。
 
  画面:常老师每天早上巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了,集体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。今年5月份的一天早上起床后,常老师就觉得腹部有些不适,还伴有恶心,吃了点东西,仍不见好转,但想想孩子们,想想手头还有很多工作要做,就撑着病躯来到学校,可就在第一节课前,腹部疼痛突然加剧,让常老师觉得直不起腰,直觉得脸色在变,甚至冒着虚汗,常老师用力按疼痛部位,孩子们见状,不知所措,纷纷叫着"老师,老师……"随后常老师去医院求治,确诊为急性肠炎,需打点滴治疗,医生建议注意休息。在此期间,常老师收到了好多孩子和家长的信息,叫常老师安心养病,早日返回学校给孩子们上课。原本请了一周假的常老师,两天之后就回到了学校,孩子们见常老师上班了,都赶忙纷纷到常老师办公室看望。常老师从孩子们的眼神中,看到了期待。也许孩子们能从常老师身上感受到什么,或者说学到点什么。
 
  镜头三:弦外音:以爱心育人,用心灵赢得心灵,善于做好学生的思想工作。
 
  解说:爱是当好班主任的前提。常老师就是凭着一颗爱心来做好教育工作的,常老师认为,爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生,就是需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处事的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善人格,用爱心做好学生思想工作,来成就素质教育。常老师一直把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓,经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界,还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育,并在班内积极开展"理想教育"、"养成教育"、"感恩教育"等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标,树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!常老师所带的班级班风正、学风浓,从未出现过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于常老师善于做好学生思想工作的结果。
 
  画面:本学年,常老师任教三年级(1)班语文,担任辅导员,班里有个刚从外地转回来的同学,开始每天的作业总是爱拖着不做,因此每次测评总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!常老师就试着寻找他的优点,结果发现他这个同学还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮助别的组扫地,另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是,只要一发现他做了好事,常老师便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对老师说:"还有一点点了。"常老师还是笑着对他说:"等一会儿我可要来检查的。"他从老师的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课堂上踊跃发言,在月考中取得了好成绩。常老师在学生取得成功时,用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,用微笑送去鼓励;在学生犯错时,用微笑送去宽容。因此,常老师用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
 
  结束语:近观眼前满目春,放眼远处春更浓。常老师在平时的教学工作中,还积极指导培养年轻教师尽快地进入"角色",如姚园园、符宛、李会芬等20多名教师,使他们红杏出墙,脱颖而出,都多次获得省、市、县的嘉奖。常老师也先后多次被评为"南阳市优秀教师"、"南阳市教科研先进个人"、"内乡县师德标兵"、"内乡县体育教学先进工作者"、师岗镇"优秀教师"和"优秀班主任"等荣誉称号。面对辉煌,常老师深知:要想在学生管理、学生教育方面做出"大手笔",让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但只要自己细心,耐心的对待学生,一心为了人民的教育事业,不断学习,不断创新,科学管理,就一定能奏响普九义务教育动人的前曲,就一定能谱写出完美素质教育引人的华章。

责任编辑:樊娜

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