龙城镇中心小学：以研促教精读写，以磨提质共成长

文字是无声的语言，阅读是心灵的相遇，表达是思想的绽放。为深耕“阅读与表达”核心素养，搭建优质教学研讨平台，12月3日，一场聚焦小学语文课堂的国培研课磨课活动在龙城镇中心小学如期举行。三位不同乡镇教师怀揣教育热忱，带来三节精心打磨的示范课，以匠心赋能教学，以研讨共促成长，让读写共生的种子在课堂中生根发芽。

龙城镇李艳丽老师执教的《大自然的声音》，以灵动设计点亮课堂。课堂上，李老师设计三层递进任务：“循声找词”环节，引导学生在文本中捕捉水与动物的灵动声响，在圈画积累中夯实词语基础；“声入人心”环节，通过指名读、分组读、配乐读等多种形式，让学生在琅琅书声中感受风声的多变，提炼“写出感受”的表达技巧，实现熟读成诵的积累目标；“声声不息”环节，以厨房场景音频为写作支架，鼓励学生学以致用，将拟声词与修辞手法巧妙结合，让文字再现生活中的鲜活声响，让表达既有“形”又有“韵”。

新店镇班丽芹老师的《美丽的小兴安岭》，以“学法—总结—迁移”的任务驱动模式，让读写教学层层深入。在迁移运用环节，“描写我的家乡”的话题自然衔接，学生将课堂所学转化为写作实践，用规范的表达描绘家乡的美景，让表达既有“章”可循，又有“法”可依，实现从阅读到表达的有效转化。

裴城镇郭思凡老师的《古人谈读书》，让千年读书智慧在课堂中焕发新生。尤为巧妙的是“智慧小贴条”话题设计，郭老师引导学生将抽象的读书道理与自身学习生活结合，分享如何将古人智慧运用到日常读书中，让古训“活”起来，让抽象的道理变得具体可感。整堂课节奏明快，效率高效，实现了“古为今用”的教学目标，让表达既有“思”又有“悟”。

示范课结束后，专家老师们围绕“阅读与表达”核心主题，对三节课进行了细致点评。专家们充分肯定了三位教师的教学巧思：李老师以声为媒，搭建读写支架，让表达自然生发；班老师以法为纲，注重方法迁移，让读写有章可循；郭老师以智为魂，链接生活实际，让读写富有深度。同时，专家们也从教学细节、环节衔接、学情关注等方面提出了中肯的改进建议，为课堂教学的优化指明了方向。

最后，首席专家王素群老师做总结发言。她高度评价了本次研课磨课活动的实效，肯定了三位教师在课堂中对“阅读与表达”的精准把握和创新实践，鼓励老师们在今后的教学中继续深耕文本，聚焦核心素养，让阅读与表达深度融合。同时，王老师也指出了教学中需要完善的细节，希望老师们以此次活动为契机，在研磨中成长，在反思中进步，不断提升课堂教学质量。

研无止境，笃行不怠。本次国培研课磨课活动，不仅为教师们提供了展示与交流的平台，更凝聚了教学智慧，明确了“阅读与表达”的教学方向。相信在专家的引领下，在全体教师的共同努力下，我们定能在小学语文教学的道路上不断探索，让读写之花绽放在每一节课堂！

（通讯员 李艳丽 供稿）