赋能教师 解码游戏——郾城区区直第二幼儿园亲子实录型游戏指导培训

2025年10月31日下午，郾城区区直第二幼儿园开展了“幼儿园亲子实录型游戏指导”的专项培训，旨在培养一批能设计、能观察、能解析、能指导的“专家型”幼儿教师，将幼儿园打造成科学育儿理念实践的“主阵地”。

传统的幼儿园亲子活动，教师往往扮演“主持人”或“裁判员”的角色，忙于维持秩序和流程。而本次培训的核心，是推动教师角色向“观察者”、“记录者”和“解析者”的深度转型。

本次培训由园务办筹划，园所骨干教师杨小佩老师负责。培训内容包括亲子游戏情境创设、儿童行为观察记录技术、实录视频的分析方法以及面向家长的反馈与指导话术。参训教师不仅学习如何设计一个能自然引发亲子互动的游戏，更关键的是学习如何从孩子的行为、语言、情绪以及家长的回应方式中，捕捉到家庭教育模式的“密码”。

本次培训的骨干教师杨小佩说：“我们要求教师在游戏中‘管住手、闭上嘴、睁大眼’，用手机或平板客观记录下关键互动片段。在过去，活动结束就完了。现在，活动结束，正是教育工作真正开始的起点。教师需要基于实录的‘证据’，为每个家庭提供个性化的解读。”

在培训的实战工作坊中，一段实录视频引发了热烈讨论：在“双人运球”游戏中，一个孩子屡次失败，父亲从最初的鼓励逐渐变得急躁，最终代替孩子完成了任务。视频结束后，孩子一脸挫败。参训教师们分组进行“诊断”：有的分析孩子挫折的发展需求，有的点评父亲“代劳”行为背后的焦虑，还有的着手设计如何与这位父亲进行一场建设性的沟通。

“这太颠覆了！”来自本幼儿园的骨干教师方尔分享道，“我以前组织亲子活动，重点都在‘是否顺利’上。现在我才明白，真正的价值恰恰藏在那些‘冲突’和‘不顺’里。培训给了我们一套专业的工具，让我们能看懂这些行为，并能有理有据地给家长提供建议，家长也更容易信服和接受。”

活动最后，幼儿园园长武雪霞对此表示肯定：“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划的要求。赋能一名教师，就能辐射上百个家庭。这是构建新型家园关系、提升区域学前教育质量的有益探索。”

此培训活动，被视为提升幼儿园家园共育质量的一项创新举措。希望受过专业训练的教师，能将幼儿园的亲子活动转化为一个个生动的“家庭教育微课堂”，使家园沟通从泛泛而谈的“孩子表现不错”，升级为聚焦具体行为、有理论支撑的深度交流。

（通讯员 春改丽 供稿）