探秘平行四边形的奇妙世界——舞阳县保和乡朱耀环小学数学教研组公开课活动

在小学数学的“图形与几何”王国里，平行四边形是极具魅力的一员。它藏在生活的角落，藏在有趣的游戏中，更藏在孩子们动手探究的欢声笑语里。2025年10月30日上午，在朱耀环小学四年级的数学课上，张慧军老师带着同学们开启了一场精彩的平行四边形探索之旅。

课始，张老师以“猜图形”游戏切入，自然引出平行四边形这一新知。紧接着，展示生活中伸缩门、楼梯扶手等含平行四边形的场景图，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

课堂核心环节中，张老师围绕“平行四边形的特征”展开教学，遵循“猜想—验证—归纳”的科学探究路径。‍先引导学生观察图形大胆猜想边和角的特征，再组织小组合作，通过“量一量、比一比、画一画”自主验证。‍汇报交流时，学生们踊跃分享探究过程与结果，逐步提炼出平行四边形“两组对边分别平行且相等、对角相等”的核心特征，真正实现了知识的自主建构。

针对“长方形和正方形是特殊的平行四边形”这一教学难点，张老师没有直接灌输，而是让学生再次动手验证，通过对比平行四边形与长方形、正方形的异同，结合集合圈图示清晰呈现四边形、平行四边形、长方形、正方形之间的包含关系。有效突破了难点，帮助学生构建了完整的图形知识体系。

课堂练习设计层次分明、针对性强。课后实践作业则延伸至生活，让学生用七巧板、小棒拼平行四边形，在生活中寻找平行四边形，既巩固了新知，又培养了学生的观察能力与创新意识。

课后，教研组在会议室对这堂课进行了复盘。这堂课充分体现了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念，注重直观感知与动手操作，让学生在活动中积累几何经验、发展空间观念。张老师的课堂语言简洁明了，引导适时适度，充分给予学生自主探究与合作交流的时间和空间，展现了扎实的教学功底。

这场平行四边形的探索之旅，不仅让同学们掌握了知识，更培养了观察能力、推理能力和合作精神。在“猜想—验证—归纳”的过程中，孩子们亲历知识的形成，感受数学的严谨与美妙。愿每一位同学都能带着这份探究热情，在数学的世界里继续探索，发现更多未知的精彩！

（通讯员 田春娥 王艺 供稿）