源汇区第三实验小学体育组“放飞心中的风筝”跨学科主题教研活动

教育是点燃创新思维的火种，体育教研则是打通学科壁垒、培育学生核心素养的关键纽带。10月17日，源汇区第三实验小学体育组以“教学评一体化”为核心导向，依托二年级“放飞心中的风筝”跨学科主题学习单元，开展专题集中教研活动。通过对该课例的深度拆解与研讨，体育组教师共同探索体育与多学科融合的教学路径，着力提升单元整体设计、课堂实践落地与评价体系构建的综合能力。

杨星光老师围绕“放飞心中的风筝”跨学科主题学习单元展开全方位解析。单元设计维度：立足三年级学生身心发展特点，以“掌握风筝放飞技巧，理解运动与科学、艺术的关联”为核心目标，融合体育、科学、美术、语文四大学科知识。通过风筝飞行原理探究、创意风筝设计绘制、风筝放飞技巧练习、风筝故事分享等环节，在培养学生肢体协调性、平衡能力等运动素养的同时，渗透空气动力学认知、审美创造与语言表达等综合能力。 课时规划维度：紧扣单元设计逻辑，对8课时教学安排进行细致解读。从“情境导入——提出‘如何让风筝平稳飞翔’的问题”，到“主题探究——拆分科学原理、美术设计、体育技能三大任务”，再到“实践创造——完成风筝制作与放飞练习”，最后到“成果展示——开展班级风筝赛与故事分享会”，清晰呈现了从问题到实践、从学习到应用的完整教学脉络，让参与教研的教师对单元架构形成系统认知。

随后，体育组全体教师共同观看了“放飞心中的风筝”单元中《风筝放飞技巧与协作练习》课时的课堂实录。老师们重点关注教学环节的衔接、跨学科知识的融入方式、师生与生生间的互动形式，以及评价机制在课堂中的具体应用。

王辛亭老师表示，本节课通过“风筝起飞接力赛”“小组协作调角度”等游戏化设计，将体育的肢体练习与科学的原理应用相结合，既让学生掌握了“迎风跑、轻拉线”的放飞技巧，又在实践中理解了“风力与角度”的关联，完美诠释了“学练赛评”一体化思路，让学生在协作竞技中实现知识与技能的双重提升。李志远老师特别提及跨学科元素的自然渗透：美术学科的风筝图案设计让器材兼具观赏性与个性化，语文学科的“风筝飞行日记”记录则让学生梳理运动体验，这种融合不是简单叠加，而是深度关联，既丰富了体育课堂的内涵，又达成了“教学评”一致的素养培育目标。

本次教研活动主题聚焦、内容务实，通过对“放飞心中的风筝”跨学科主题单元的深度研讨，体育组教师进一步明确了“教学评一体化”在体育跨学科教学中的实践路径。大家纷纷表示，将把本次教研的思考与收获转化为教学行动，在后续的单元教学中，持续优化教学设计、细化评价标准、深化学科融合，让体育课堂成为串联知识、激活思维、培育素养的活力空间，推动学校体育教育质量实现新突破。

（通讯员 张鲁豫 供稿）