晨光里的敬业微光：召陵区实验中学小学部（渭河路校区）胡佳祎老师的育人日常

清晨 7 点的召陵区实验中学小学部（渭河路校区），教学楼前的台阶刚被晨光染亮，胡佳祎老师已在丈夫的陪伴下抵达校园。她没急着休息，而是径直走向二年级教室 —— 这里有她放心不下的 “牵挂”：刚进入知识点衔接关键期的班级，还有几位需要重点关注的新转学生。推开门，她熟练地将教案、教具一一摆到讲台旁的矮柜上，又从抽屉里拿出新转学生的作业，在拼音薄弱处用红笔轻轻圈注，旁边附上简单易懂的记忆方法，这是她前一晚特意梳理的重点，就为了上课能精准帮到孩子。

9 月 24 日送学生下楼梯时，胡佳祎不慎扭伤脚腕，同事们纷纷劝她回家养伤，可她心里装的全是课堂：“孩子们刚摸到新知识的门道，尤其是新转来的同学，好不容易跟上点节奏，我一请假，之前的铺垫就断了。” 她没提自己的疼痛，只反复强调 “课不能停”。此后每天，她依旧提前半小时到学校，把当天要讲的例题、生字卡片按教学顺序排好，甚至提前把作业分成几摞，按学生的薄弱点分类，方便课后针对性讲解 —— 这些细致的准备，是她多年来的教学习惯，即便脚腕不适，也从未打过半分折扣。

走进胡佳祎的课堂，最动人的是她对每个学生的 “上心”。发现后排孩子走神，她会轻轻走到课桌旁，用温和的语气提醒，顺手帮孩子把歪斜的课本摆正；新转来的同学对课文分段和段落大意理解不透彻，她会俯身拿着课文逐句分析，用彩色笔标出 “时间、地点、人物” 等关键信息，把抽象的段落逻辑拆成孩子能懂的小故事，一句句耐心讲解。“站着讲课，学生才更专心”，这是她坚守的教学信条，即便脚腕不适，她也始终保持着饱满的状态，声音洪亮又有活力，让整个课堂都充满暖意。

课间休息时，胡佳祎也难得闲下来。若是班里有孩子生病缺课，她会趁着这短暂的时间，快速整理出一份 “重点知识清单”，把缺课期间的知识点、练习题清晰罗列，等孩子返校后，再利用提前到校的时间，一对一辅导；新转来的同学跟不上进度，她就每天抽 10 分钟，带着孩子巩固拼音、默写生字，用孩子喜欢的方式帮着查漏补缺。同事徐老师曾路过教室，看到她课间还在批改作业，作业本上满是温暖的批注：“这个字比上次工整多啦”“这道题的思路真不错”，字里行间全是对学生的用心。

学校领导多次提出协调其他老师代课，或是把她的课调整到一楼，减少上下楼的不便，都被胡佳祎婉拒了：“大家都有自己的班级和教学任务，我这点事不算啥，而且我最了解孩子们的情况，换了人还要重新磨合，别耽误了他们。” 她的拒绝，不是逞强，而是对学生的责任 —— 怕新转来的孩子刚适应就换老师，怕生病的孩子补课时找不到熟悉的节奏，更怕自己的缺席让孩子们少了一份课堂上的安心。

胡佳祎的敬业，从不是 “带病坚持” 的标签，而是藏在晨光里的提前到校，是作业本上细致的批注，是课堂上耐心的讲解，是课间不停歇的辅导。她用最朴素的行动，诠释着 “师者” 的担当：对讲台的敬畏，落在每一次提前准备的细节里；对学生的牵挂，融进每一次耐心辅导的话语中。

在召陵区实验中学的校园里，她的故事不是轰轰烈烈的壮举，却是最动人的 “敬业范本”—— 告诉所有人，真正的热爱，是把每一份责任都落到实处，把每一个孩子都放在心上。

（通讯员 王沛 供稿）