萌娃守常规 成长绽光芒——源汇区第三实验小学一年级课堂行为规范展示活动纪实

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯的力量，贯穿人一生的成长轨迹，尤其对刚从幼儿园迈入校园的一年级萌娃而言，课堂常规不仅是适应校园生活的“入门课”，更是构建终身学习能力、塑造良好生活品格的“奠基石”。9月24日，源汇区第三实验小学针对一年级7个班级，以“展常规、促养成”为主题开展课堂行为规范展示活动，让规则意识在孩子们的举手投足间落地生根，让习惯的种子在成长沃土中悄然发芽。

课堂常规的养成，始于课前的每一个细节。“铃铃铃——”清脆的上课铃声响起，原本在走廊活动的同学们立刻停下脚步，迈着轻快而整齐的步伐回到教室。此时，班级口令员清脆的指令准时响起：“课前准备！”全班同学齐声回应：“准备！准备！”“书本摆放！”“摆放到位！”铿锵有力的对话中，孩子们迅速将课本、文具按指定顺序整齐摆放在课桌左上角，随后双手平放桌面，端坐椅上。他们脊背挺直、目光如炬，以安静专注的状态迎接课堂，不仅展现出对学习的敬畏，更在日复一日的准备中，悄悄养成了“做事有规划、行动有秩序”的习惯。

“坐如钟，站如松”，良好的坐姿不仅是体态美的体现，更是专注学习的开端。课堂上，一年级的小同学们始终保持着标准坐姿：左手轻轻放在右手之上，自然置于桌面，挺胸抬头，双脚并拢踩实地面。一个个小小的身影挺拔端正，仿佛一棵棵茁壮成长的小树苗，尽显源汇三小学子朝气蓬勃的精神面貌。这份“坐得住、坐得正”的自律，看似是课堂上的简单要求，实则是在培养孩子们抵抗干扰、集中注意力的能力。

读书与写字，是学习的核心环节，也是习惯养成的关键载体。读书时，“心到、眼到、口到”的要求早已融入孩子们的动作：听到读书指令，他们或轻轻捧起课本，将书本与视线保持适当距离，或书本平放，手指点字琅琅书声清脆悦耳，回荡在每间教室。孩子们坐姿端正、声音响亮、口齿清晰，一字一句抑扬顿挫，不仅让课堂充满浓厚的学习氛围，更在大声朗读中加深对知识的理解，培养了 “用心感知、主动表达” 的学习习惯。

写字时，“头正、肩平、足安”的标准姿势成为孩子们的自觉行动：他们微微低头，双眼与作业本保持一尺距离，胸口离课桌一拳，手指握笔处离笔尖一寸，一笔一划认真书写。“一拳一尺一寸”的要求，看似是对写字姿势的规范，实则是对健康学习方式的守护。良好的读写习惯，能让孩子们在漫长的学习生涯中远离近视、驼背等问题，以健康的身体和饱满的状态，支撑终身学习与生活。

课堂互动中，“积极发言、专注倾听”的习惯，正在悄悄塑造孩子们的沟通与协作能力。想要发言时，孩子们会自觉举起小手，不随意打断他人，等待老师点名后再清晰表达观点；他人发言时，孩子们会放下手中的文具，目光专注地看向发言者，不交头接耳、不左顾右盼。无论是发言还是倾听，都是在为孩子们未来的人际交往、团队协作打基础，让他们在集体中学会尊重、懂得合作，这是比知识更重要的“人生必修课”。

“有始有终”是习惯养成的重要准则，下课环节同样是课堂常规的延伸。下课铃声响起，同学们迅速起身，面向老师齐声喊道：“老师再见” 声音响亮而充满敬意；随后，他们麻利地将课本、作业本按科目分类整理好，轻轻放进书包，再弯腰将凳子缓慢推至课桌下方，整个过程安静有序，没有一丝杂乱。这种“把小事做好、把细节做透”的自律，将伴随孩子们成长，让他们在未来的生活中懂得敬畏规则、尊重他人，成为有担当、有素养的人。

此次课堂常规展示活动，得到了学校领导的高度重视。校长刘新安、副书记刘晓巍、副书记孟玉、副校长潘文敏与雷朝阳亲临现场指导，同时组织由各学科骨干教师组成的观摩评审组，深入7个班级的课堂，全程细致观察、专业评审。评委老师们手持评分表，从多个维度逐项打分，并不时用笔记录各班的亮点。这些亮点不仅成为班级间互相学习的范例，更让评审过程成为一次“习惯养成经验交流”的契机，为学校后续优化课堂常规教育提供了精准方向。

此次“展常规，促成长”课堂行为规范展示活动，不仅为老师们搭建了“互学互鉴、共促提升”的教研平台，更让“好习惯从课堂扎根”的教育理念深入人心。

未来，源汇区第三实验小学将继续把课堂常规教育做实、做细、做深，让每一项规范都成为孩子们成长的“铺路石”，让每一次习惯的养成都化作他们面对未来的 “底气”。相信在良好习惯的滋养下，这些一年级的萌娃们终将成长为 “会学习、能自律、懂尊重、有担当”的新时代少年，在终身成长的道路上，绽放属于自己的耀眼光芒！

（通讯员 张鲁豫 供稿）