游戏启智，“数”趣横生——漯河市郾城区新店镇幼儿园开展数学领域专题教研活动

为积极探寻幼儿数学教育的游戏化与生活化路径，有效提升教师在教学活动中的设计与组织能力，2025年9月17日，漯河市郾城区新店镇幼儿园数学教研组开展了以“玩转数学，快乐启蒙”为主题的深度教研活动。本次活动旨在打破数学活动的枯燥印象，让抽象的数学知识在孩子们眼中变得看得见、摸得着、玩得起。

一、理论先行，更新教育理念

活动伊始，教研组长崔景华主任以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论依据，作了题为《幼儿园数学活动的生活化与游戏化》的微报告。她指出，幼儿的数学学习核心在于激发探究兴趣，体验解决问题的过程，发展初步的逻辑思维能力。她强调，“生活中的数学无处不在，教师的智慧在于如何捕捉教育契机，将数学知识巧妙融入游戏和一日生活之中，让孩子在‘玩’中学，‘做’中学。”

二、课例观摩，聚焦教学实践

随后，全体教师观摩了由中班组王倩老师执教的数学活动《图形王国探险记》。本节活动中，王老师摒弃了传统的讲授模式，精心创设了“闯关探险”的游戏情境。孩子们通过“摸箱猜图形”、“拼搭魔法图形”和“寻找教室里的图形宝藏”等层层递进的游戏，自然而然地感知了图形的基本特征，并进行了分类与组合。观摩过程中，教师们认真记录，重点关注教师如何提问、如何投放材料以及如何引导幼儿自主探索。这节生动有趣的示范课，为如何将抽象概念转化为可操作的游戏提供了鲜活范本。

三、思辨研讨，碰撞智慧火花

“教而不研则浅，研而不教则空。”观摩结束后，教研组进入了热烈的研讨环节。教师们围绕“活动中哪个游戏环节最有效？”“材料投放是否支持了不同能力幼儿的发展？”以及“如何将此类活动迁移到区域活动中？”等问题展开深度研讨。

新教师安怡琳老师提出困惑：“在游戏中，如何平衡‘玩’与‘学’的权重，确保孩子既能尽兴，又能达成教学目标？”

经验丰富的张仁义分享心得：“关键在于游戏规则的设计。规则本身就要蕴含数学知识，孩子遵守规则的过程就是在学习。教师的角色是观察者和支持者，在孩子遇到困难时适时点拨。”

思想的碰撞激发出无数智慧的火花，大家一致认为，成功的数学活动应做到“情境有趣、材料丰富、语言精炼、引导得法”。

四、总结提升，明确未来方向

最后，崔景华主任对本次教研活动进行了总结与提升。她充分肯定了本次教研活动的实效性，并指出：“数学不是一门孤立的学科，它应融入艺术、建筑、科学等各个领域。希望老师们能以此次教研为起点，大胆创新，继续挖掘一日生活中蕴含的数学教育价值，让孩子们真正感受到数学的奇妙与乐趣，让数学思维成为陪伴他们一生的宝贵财富。”

此次教研活动不仅为教师们提供了相互学习、提升自我的平台，更明确了今后数学教学研究的方向。相信在全体教师的共同努力下，漯河市郾城区新店镇幼儿园的数学教育必将更加充满童趣与智慧，助力每一个孩子快乐启智，思维飞扬。

（通讯员 张静 供稿）