聚焦教研 共促成长——源汇区第三实验小学语文教研

为提升语文教学质量，助力教师专业发展，9月2日，虽然是开学第一天，源汇区第三实验小学的语文教师就开始了本学期的第一次教研活动。

本次教研由各年级教研组长牵头组织，围绕检查教案、教材解读、文献阅读三项核心内容有序开展。

一年级的教研活动，紧密围绕班级教学实际展开。通过总结班级活动中存在的问题，并提出切实可行的改进方案，为班级管理和教学工作的顺利开展奠定坚实基础；确立并固化课堂常规训练口令，旨在提升课堂效率和秩序；随机进行演课，帮助老师们及时发现教学设计中的不足并迅速纠正。此外，在刘晓巍副书记的引领下，老师们深入探讨了第一单元的内容，明确了单元整合备课的必要性和重要性，以期达到事半功倍的教学效果。

二年级语文教研活动围绕教研安排、教材研讨和教学分工有序展开。在通读教材过程中，重点从文本解读、教学建议、教材分析三个维度深入剖析了第一单元内容，并探讨了渗透式教学法的应用，力求将语文园地与课内教学目标有机结合。以“迎”字的生字教学为例，通过字理识字和换词法等多种方法，让学生在感受趣味的同时逐步掌握运用，实现层层递进的教学效果。此外，针对生字词学习、课文背诵及看图写话等教学环节，专门安排了负责人，并制定了详细的教研分工表，确保教学推进更加有条不紊。

三年级教研活动以第一单元解读、教案检查和备课要求为核心议题。老师们紧扣课标学习，明确了备课、教学目标撰写等多方面的具体要求，深入探讨了第一单元教学重难点的有效突破策略。此外，还特别强调每节课后需进行类文阅读和仿写练习，以全面提升学生的阅读与写作能力。

四年级语文教研活动紧扣第一单元内容展开。老师们集体通读课文，共同梳理并明确本单元的教学重难点，为教学提供明确方向；规划单元配套练习内容，明确单元检测中词语考查的具体方式及需背诵的课文篇目，同时深入讨论作文教学的设计方案，全方位保障学生语文学习的顺利进行。

五年级语文教研活动，一方面从教材分析和单元解读着手，重点研讨第一单元内容。针对每课的教学重难点及学生掌握方法进行详细探讨，从课后习题切入，深入挖掘问题、精准讲解重点，帮助学生领会借物抒情的表达技巧；另一方面则聚焦习作课教学，先明确习作要素，梳理课文的写作手法，精选例文、挖空补充、搭建支架，确保学生有内容可写，从而打开写作思路。

六年级语文教研活动，先确定了以后年级小教研的形式、时间及要求，规范教研开展；传达学校教案要求、格式及每个板块的设计意图，让备课更具规范性与针对性；通第一单元内容，涵盖单元要素解读、每课要素分解及写作训练要点；还讨论了本学期跨学科主题学习安排，拓展语文学习的广度与深度。

通过此次教研，老师们不仅收获了宝贵的教学经验和教学方法，更激发了教学创新的热情，为进一步提升语文教学质量奠定了坚实的基础。

（通讯员 张鲁豫 供稿）