解码日常教学实践 探寻数学课堂真谛——源汇区受降路小学贲友林名师工作室暨教育集团数学研修活动

为进一步提升教师课堂教学的观察与分析能力，引导教师深度探究数学课堂本质，积极探索高效活力的课堂教学模式，推动教学实践成果向理论成果转化，助力教师实现多维度、专业化成长，2025年7月8日，一场以“解码日常教学实践 探寻数学课堂真谛”为主题的数学研修活动，在漯河市源汇区受降路小学报告厅举行。受降路小学教育集团成员校、漯河市实验小学、西城区丹江路学校以及源汇区各小学数学骨干教师齐聚一堂，共同参与这场思维碰撞的教研盛宴。

贲友林名师工作室主持人贲友林以一节《分数的大小比较》常态化课堂实录为载体，开展了细致的切片分析。他将课堂拆解为关键环节，从教师提问有效性、学生思维引导方式到课堂生成处理技巧等方面，深入浅出地剖析了常态课背后的设计逻辑与实施智慧，让老师们在案例分析中深化了对课堂细节的理解。

贲友林老师围绕“‘一节课’，我们如何思考？”这一核心议题，带领老师们从拆解教学目标、活动链设计、评价反馈等6个环节进行沉浸式教研实操，助力老师们完成从“听课者”到“研究者”的角色蜕变，构建起结构化教研思维框架。

工作室成员聚焦“我们需要什么样的数学课堂？”这一问题，以关键词的形式，结合自己生动鲜活的教学片段、教育故事及贲友林老师教学视频片段，分享了各自的实践经验与感悟。

最后，贲友林老师结合优秀教学案例，从选题、框架搭建到细节描写，手把手教老师们将教学中的所思所悟转化为文字成果。

此次研修活动是思想的交流与智慧的凝聚。参与活动的老师纷纷表示，将带着收获在教学实践中不断探索反思，进一步深耕课堂，解码教学，探寻更具活力与实效的数学教学新路径，让“学为中心”真正落地生根。

（通讯员 安华伟 晁书娟 车艳 供稿）