漯河市临颍县杜曲镇中心小学召开全体教师业务会——聚焦教学提质与课堂增效

为深化课堂教学改革，提升教育教学质量，3月18日，杜曲镇中心小学在丁银辉校长的主持下召开全体教师业务会，围绕“优化教学方法、强化课堂组织、创新课后练习”三大核心议题展开研讨，并明确提出提升教师课堂调控、学情分析与资源整合能力的实践路径，为新学期教学工作锚定方向。

聚焦课堂实效，深耕教学方法

会议强调，教学方法的优化需立足实际，紧扣教材特点与学生学情。丁银辉校长指出：“教法贵在‘导’，服务‘学’为本。同一内容因教法不同，效果迥异。”教师需摒弃“一刀切”模式，灵活采用情境教学、问题导学等策略，例如将长征主题彩绘与《红旗颂》交响乐结合，通过视听联动激发学生情感共鸣，让课堂从“单向灌输”转向“多维互动”。

精研课堂组织，提升时间效能

针对课堂低效问题，会议提出“语言精炼、时间精准、覆盖全员”三大抓手。要求教师语言表达需科学严谨、逻辑清晰，避免冗余拖沓；时间分配需动态调控，如遇非重点内容超时，需从全局视角灵活调整，确保核心任务优先落实；教学环节设计需以学生参与度为基准，通过分层提问、小组合作等形式，让每位学生融入课堂，实现“教-学-评”一体化。

创新课后练习，突破题海困局

会议直面“题海战术”弊端，倡导“精准练习”理念。丁校长以数学学科为例，提出练习设计需紧扣学情，分层设置基础巩固题、思维拓展题与实践应用题，例如结合“重走长征路”主题设计跨学科任务，让学生在绘制路线图、计算行程中提升综合素养。同时强调作业批改需注重反馈，通过错题追踪、个性化辅导实现“练一题、通一类”。

强化能力根基，赋能专业成长

会议最后部署教师能力提升计划，重点锤炼三项能力：一是课堂调控能力，要求教师敏锐捕捉课堂生成性问题，灵活调整教学策略；二是学情分析能力，通过课堂观察、作业诊断精准把握学生认知起点；三是资源整合能力，鼓励教师跨学科联动，如将音乐、美术元素融入语文教学，打造沉浸式课堂。

此次业务会为全体教师厘清了教学提质的关键路径，杜曲镇中心小学将持续以“实效课堂”建设为抓手，推动教育教学改革走深走实，为学生的全面发展筑牢根基。

（通讯员 丁银辉 王勇 供稿）