聚焦“导读”,共研“整本”——马村乡实验学校开展整本书阅教学展示活动
为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022版)》整本书阅读任务群理念,积极构建整本书阅读教学常态课型,提高整本书阅读教学课堂品质,切实推动我校书香校园建设,3月13日上午,漯河市舞阳县马村乡实验学校开展了“聚焦“导读”,共研“整本”整本书教学研讨活动,马村乡中心学校业务主任齐新旭及全乡语文老师参加活动
第一个环节:课堂展精彩。马村乡实验学校张亚老师执教《汤姆·索亚历险记》阅读导读课。张老师依据拓展型学习任务群的“整本书阅读”教学理念,通过“阅读目录 把握框架”“指导方法 了解背景”“共读片段 丰富形象”等任务,引导学生在多样的语文实践活动中,有条理、有依据地表达,激发学生的阅读兴趣,丰富阅读体验,初步感受经典外国文学名著的魅力。
第二个环节:研讨展智慧。集体的智慧是巨大的。研讨活动中,老师们琢磨、思量,各抒己见。评课老师们既着眼于本堂课的精彩之处与疑惑、建议,又着眼于阅读导读课乃至所有阅读课型的整体方向。研讨中有反思,更有成长。通过大家的思维碰撞,进一步明确了阅读课程的定位和有效的阅读策略,并将在今后课堂研讨中绽放群体智慧的光芒。
第三个环节:引领促提升。齐新旭主任以《在整本书阅读中学习思考与表达》为题进行经验交流。齐老师强调,语文老师应该既是优秀的导游,又是成熟的领跑者。指导阅读要遵循阅读本身的规律,以“六层次阅读能力系统”为依据,培养六种能力,尤其是主观性理解的伸展、评鉴、创意能力。他指出,重视阅读的角度尤为重要,从分析人物、梳理结构、研究细节、领悟表达、体验策略、发展素养六个方面进行了解读。齐老师的交流,让老师们明确了实施整本书阅读教学的有效路径和策略。
此次活动的开展,让马村乡全体语文教师对整本书阅读导读课有了新的认识与思考,提升了教师整本书阅读教学的能力。未来我们会继续专注整本书阅读研究,推动师生整体阅读,重视整本书阅读教学的有效实践,带领学生真正地、深入地、持久地阅读。
(通讯员 齐新旭 供稿)
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