聚焦“导读”，共研“整本”——马村乡实验学校开展整本书阅教学展示活动

为进一步落实《义务教育语文课程标准（2022版）》整本书阅读任务群理念，积极构建整本书阅读教学常态课型，提高整本书阅读教学课堂品质，切实推动我校书香校园建设，3月13日上午，漯河市舞阳县马村乡实验学校开展了“聚焦“导读”，共研“整本”整本书教学研讨活动，马村乡中心学校业务主任齐新旭及全乡语文老师参加活动

第一个环节：课堂展精彩。马村乡实验学校张亚老师执教《汤姆·索亚历险记》阅读导读课。张老师依据拓展型学习任务群的“整本书阅读”教学理念，通过“阅读目录 把握框架”“指导方法 了解背景”“共读片段 丰富形象”等任务，引导学生在多样的语文实践活动中，有条理、有依据地表达，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，初步感受经典外国文学名著的魅力。

第二个环节：研讨展智慧。集体的智慧是巨大的。研讨活动中，老师们琢磨、思量，各抒己见。评课老师们既着眼于本堂课的精彩之处与疑惑、建议，又着眼于阅读导读课乃至所有阅读课型的整体方向。研讨中有反思，更有成长。通过大家的思维碰撞，进一步明确了阅读课程的定位和有效的阅读策略，并将在今后课堂研讨中绽放群体智慧的光芒。

第三个环节：引领促提升。齐新旭主任以《在整本书阅读中学习思考与表达》为题进行经验交流。齐老师强调，语文老师应该既是优秀的导游，又是成熟的领跑者。指导阅读要遵循阅读本身的规律，以“六层次阅读能力系统”为依据，培养六种能力，尤其是主观性理解的伸展、评鉴、创意能力。他指出，重视阅读的角度尤为重要，从分析人物、梳理结构、研究细节、领悟表达、体验策略、发展素养六个方面进行了解读。齐老师的交流，让老师们明确了实施整本书阅读教学的有效路径和策略。

此次活动的开展，让马村乡全体语文教师对整本书阅读导读课有了新的认识与思考，提升了教师整本书阅读教学的能力。未来我们会继续专注整本书阅读研究，推动师生整体阅读，重视整本书阅读教学的有效实践，带领学生真正地、深入地、持久地阅读。

（通讯员 齐新旭 供稿）