漯河市郾城东街小学：师生“日记传情” 温暖留守学生心灵

正月初十，幸福团圆的年味还未散去，漯河市郾城东街小学三四班语文老师张景美已经坐在书桌旁，开始新学期的第一项重要工作——给班里的留守学生写新学期的第一篇日记。“小静（学生化名），春节过得开心吗？有没有看春晚？过几天到学校可以给我讲讲你最喜欢的春晚节目吗？老师也想和你分享喜欢的节目......”娟秀的字迹一行行出现在日记本上，张景美脑海中浮现出小静乖巧腼腆的模样。

去年刚接班时，张景美发现小静特别的内向，上课从不举手发言，下课也格外不合群。经了解才知道小静的母亲生病去世，父亲长期在外务工，成长中缺乏父母陪伴，张景美几次找小静聊天，内向的小静总是躲闪拒绝。张老师看在眼里，急在心里。一次偶然的机会，发现在小静日记里倾诉对父母的思念和学习上的困惑。受此启发，张老师决定开启一场特殊的“对话”——通过日记与留守学生交流。

此后，张老师主动邀请班上有需要的特殊群体，将自己的烦恼、梦想或是日常小事写在日记里，交给老师。在日记中，小静苦恼于和爷爷奶奶沟通不畅，张老师认真写下建议，教她如何耐心与长辈交流，如何在班级中交新朋友，还分享自己与家人相处的趣事；小东（学生化名）因考试失利情绪低落，张老师不仅给予鼓励，还细致分析试卷，给出针对性学习方法。

孩子们也在日记里回应着张老师的关怀，小静在日记里写道：“张老师，谢谢您的关心，按照您说的方法，我在班里又交了一个新朋友，下课我们可以一起玩，我好开心啊！”这种独特的交流方式，让师生关系愈发紧密，孩子们也逐渐打开心扉，脸上笑容增多。

这场师生间的“日记传情”，不仅传递着温暖与希望，更让特殊群体的孩子感受到一份特别的关注和爱。该校党支部书记、校长田春霞表示，学校一直致力于为特殊群体的学生提供全方位关怀，通过扎实开展“一对一”精准帮扶、“暖冬赠棉衣”爱心行动、假期走访入户等多种活动，助力孩子们健康成长。张景美老师的做法为学校关爱工作提供了新思路。未来，学校计划推广这一模式，鼓励更多教师参与，让更多特殊群体学生受益。

（通讯员 马威威 供稿）