研语绽芳华 聚力共成长——漯河市源汇区第三实验小学语文组教研

为积极落实新课标新理念、有效推进教学改革、打通学科教研之门、打造跨学科融合的高效课堂，10月29日，源汇三小学语文团队开展了“小学语文跨学科校本化课程的开发与实施”的主题教研活动。

首先，教研主任贾佳带领全体语文老师学习了两位专家的视频讲座。专家结合团队开发的主题课程从“什么是语文跨学科学习”“小学语文跨学科学习的设计原则”等方面深入浅出地解读了跨学科课程的开发和实施。

视频讲座学习后，刘亚伟老师、杨阳老师和雷校长做了关于“大单元视域下小学语文‘教——学——评’一体化策略研究”的文献分享。刘亚伟老师认为，在教学内容上，大单元可以是围绕单元目标和主题，打乱单元篇目重新组成一个新的单元。无论是重组单元还是普通单元，确定单元目标都很重要，而且要细化成具体的小目标，在此基础上组织多样的学习活动，这些学习活动要尽可能的在真实的情景中进行。教学活动也要与评价相结合，形成有机整体，评价要贯穿整个教学过程中。通过多元评价全面了解学生的学习进度和能力水平。

杨阳老师从三个方面分享了自己的感受：一、明晰了教学评一体化的实施步骤。教学评一体化即教学目标的制定，组织学生的学习活动，以及贯穿始终的评价。具体实施时先是明确单元主要内容，聚焦单元导语形成大框架，根据单元实际内容，细分为不同的课时目标。然后联系学生实际生活进行情境创设，让学生在活动中进行课文阅读，例文赏析，随文练笔等。二、增强了实施教学评一体化的信心。尝试将从文献中学到的方法与理论用到二年级上册第四单元的教学中，欣喜发现学生能在活动中有所收获与成长。三、更新了对单篇文本的认识角度。综合来看，更要重视单篇教学文本语言现象的挖掘。要在单元整体意识的指导下，从不同文本中提炼出不同要素进行教学，以提升学生的综合素养与能力。

雷朝阳副校长分享了自己对大单元有了全新的认识，他认为大单元教学可以在单元内进行重新整合，也可以根据需要在整册教材中进行整合。这样就更有针对性。同时他认为学习文献，可以为我们教学实践提供理论基础，专家引领，可以帮助我们提高认识，服务我们的教学实践。

最后贾佳主任对本次教研做了总结。仰高笃行，知新致远。教研是发现，是分享，更是成长。本次跨学科教研活动，碰撞出了智慧的火花。相信老师们在本次教研活动的启发下，会将新课程理念实践于教学中，在跨学科教学方面不断探索，为课程改革的纵深发展贡献自己的一份智慧。

（通讯员 张鲁豫 供稿）